【課程概述】
知識的獲取,經驗的沉淀及組織核心能力的傳承,是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個企業(yè)的發(fā)展離不開組織內優(yōu)秀員工們的知識分享與經驗傳承。內訓師的能力培養(yǎng)和提升,將使得組織整體能力的快速獲取和有效復制,從而大力提升組織的整體效率,推動業(yè)務發(fā)展。課程將會從內訓師的表達技巧、演繹能力、課程設計、教學方法、課程掌控等方面進行專業(yè)訓練,可以幫助培訓師提升自己的傳播能力及培訓能力。
【課程目標】
陳述培訓的理念及內訓師的定位;
提升課程掌控技巧,保證培訓順利有效開展;
了解成人學習的特性,并制定標準的教學策略;
提升課堂演繹能力,樹立培訓師職業(yè)風范;
培養(yǎng)企業(yè)培訓師正確認知,提升基本素能。
【課程特色】
課程氛圍:分組競賽方式進行,講解生動有趣,有料,有獲得;
訓練強化:采取講解,演繹,測試,互評,點評來強化教學效果;
案例分析:就學員開發(fā)的教材進行案例教學示范,以學員掌握講好自己的課程;
示范輔導:課程演練為主,采用一對一的輔導方式,及時給予專業(yè)點評與現場示范。
【課程大綱】
第一站:認知篇——培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業(yè)培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業(yè)務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業(yè)培訓師的能力三原色
3.3 培養(yǎng)優(yōu)秀培訓師六項特質
第二站:提升開發(fā)力——課程開發(fā)與設計
1-課程開發(fā)六步法
設立標準
確定目標
設置內容
集成結構
設計課件
教學檢驗
2-定位課程選題
課程選題四個標準
優(yōu)化培訓課題的兩個基本要素
課程價值體現
3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練:課程內容梳理訓練
4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與取舍
5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系
演練:結構化思維訓練
6-設計課程精彩亮點
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感元素設計
7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件:文字式
7.3第Ⅱ代課件:插圖式
7.4第Ⅲ代課件:圖表式
7.5第Ⅳ代課件:聲畫式
第三站:提升組織力——教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風格匹配教學方法
2-專業(yè)授課方法
2.1 說明——演示教學法
以實物說明
以圖表解析
2.2 探討——案例教學法
案例的三種形態(tài)
案例教學四項標準
演練:案例討論——品質事件追問
2.3 趣味——游戲教學法
課堂游戲三種形態(tài)
課堂游戲三大誤區(qū)
2.4 鞏固——實操教學法
3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
整體式
特定式
開放式
封閉式
修飾式
3.2課堂應答五項技巧
反問式
直接式
重復式
附和式
描述式
3.3課堂互動四項技巧
帶動
鼓動
諧動
調動
第四站:收獲篇
1- 成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展示
【講師簡介】劉俊鵬老師
國際PTT認證講師
AQF認證國際培訓師
在讀中山大學 MBA
GIE國際認證課程開發(fā)設計師
組織經驗萃取與實戰(zhàn)課程開發(fā)倡導人
上市公司--中順潔柔股份公司--學院院長
美資企業(yè)--拉飛逸公司--培訓中心總監(jiān)
500強集團--寶成國際集團--培訓中心培訓經理
講師背景
培訓體系構建專家,學習項目與設計專家,曾服務于世界最大鞋企任職高級培訓經理,美資集團任職培訓總監(jiān),國內著名生活用紙上市企業(yè)學院院長職務。專注于企業(yè)崗位經驗內化的內部講師培養(yǎng),其《基于組織關鍵任務教材師資》,《內部講師授課技巧》等師資項目,打破傳統(tǒng)TTT的培養(yǎng)單一模式,實現以關注組織關鍵任務落地為出發(fā)點,讓培訓真正產生價值,讓學員真正學到技巧。
劉老師擁有十多年的策劃、主導、參與多家企業(yè)培訓體系構建的實戰(zhàn)經驗,承擔了眾多咨詢式內部講師培養(yǎng)項目,他以專研,沉浸,扎根于企業(yè)內部的實戰(zhàn)精神,清楚把握企業(yè)培訓難點,痛點,正真讓培訓更貼近業(yè)務,更系統(tǒng)化,更實用化,更有效。
劉老師主張“咨詢式內訓” ----“根據實際情況、設計實際內容,解決實際問題、取得實際效果”,是目前培訓市場上為數不多真正能根據企業(yè)實際需求開發(fā)定制課程的老師。
授課風格
有用:思路清晰,邏輯嚴謹,結合實際案例剖析課程知識點,授課知識實用性強;
有效:針對性強,善于學員理解與吸收,更有實際可用的方法與工具現場獲得;
有趣:教學方法靈活且互動性強,善用歷史故事和生活中的事例旁征引說復雜深奧之道。
兩大咨詢項目
“企業(yè)培訓學院與內部培訓體系構建”咨詢項目
“基于組織關鍵任務教材師資”咨詢項目
核心課程
《基于組織經驗內化的課程開發(fā)與設計》 《中階-塑造魅力講師課程開發(fā)與呈現技巧》
《初階-塑造魅力講師授課技巧訓練》 《高階-塑造魅力講師課程設計與課程制作》
輔導項目
項目介紹:傳統(tǒng)TTT的教學方式,重點訓練內部講師眼、耳、鼻、舌、口的訓練,往往訓練出職業(yè)的講師,但是卻面臨無課講的尷尬。企業(yè)需要的是“課程+講師”無縫鏈接,讓“企業(yè)內部核心的課程有內訓師能講、合格的內訓師有課程可講”。以點帶面,協(xié)助企業(yè)建立基于企業(yè)關鍵任務的 “課程+師資”系統(tǒng),建立基于企業(yè)關鍵任務的年度培訓計劃。
近兩年部分成功案例:
上市企業(yè)中山木林森《基于組織關鍵任務的教材師資項目》3期,開發(fā)課件33個,培養(yǎng)講師65人。
上市企業(yè)紹興蘇泊爾《基于組織關鍵任務的教材師資項目》3期,開發(fā)課件35個,培養(yǎng)講師70人。
上市企業(yè)惠州TCL《基于組織關鍵任務的教材師資項目》2期,開發(fā)課件20個,培養(yǎng)講師45人。
央企南方電網《基于組織關鍵任務的教材師資項目》2期,開發(fā)課件37個,培養(yǎng)講師57人。
民企上海開新《基于組織關鍵任務的教材師資項目》2期,開發(fā)課件18個,培養(yǎng)講師42人。
服務過的企業(yè)(部分)
上市企業(yè):蘇泊爾電器 木林森股份 中順潔柔紙業(yè)股份有限公司 建滔集團TCL集團南方電網 中恒藥業(yè)集團 寶成鞋業(yè)有限公司湖北駱駝(蓄電池)集團安踏集團偉易達集團有限公司特步集團三星電子……
非上市企業(yè):拉飛逸服飾有限公司 上海開新二手車福泰鞋業(yè)公司 豪美鋁業(yè)杰信電鍍 業(yè)際電子 勵泰皮具 發(fā)利達電子 越南PCS工廠 寶宏鞋業(yè)寶元鞋業(yè) 裕成鞋業(yè) 廣東谷麥光電 綜合信興物流 站勝集團 裕元鞋業(yè) 敏華家具有限公司 江西安福裕元鞋業(yè) 江西景德鎮(zhèn)裕成鞋業(yè)敏華家具(惠州)有限公司 珠海世邦佰亞集團 萬科物業(yè) 豪美鋁業(yè) 廣州三原物業(yè)管理有限公司 東莞市尚佳物業(yè)管理公司……
客戶評價
01.課程內容由淺入深,理論聯(lián)系實際,接地氣,可操作性強;表達通俗易懂,能照顧到全體學員;授課方式靈活、風趣、幽默;個人管理經驗豐富,專業(yè)性強。
——綜合信興物流 人力資源總監(jiān) 曹先生
02.劉老師是非常有個人魅力的實戰(zhàn)派老師,課程內容干貨量足,內容實用性強,課堂氣氛好,特別是在課程過程中擅長于啟發(fā)學員多角度的思考問題。個人聽了不少于4次劉老師的課程,覺得每次都物有所值! 腊畎蹃喖瘓F 人力資源部負責人 胡先生
03.劉老師是一位非常資深的培訓師,他授課一直被廣大管理者歡迎與推崇。每次學習完劉老師的課程,我都感覺意猶未盡,收獲很大。他所分享的知識幫助我解決了再工作中遇到的諸多難題。在傳達知識的過程中,并不純粹是講授式,而是巧妙運用了多種授課方式,講理論與實際緊密結合,很切合我們平常的工作,很好的把握了課堂的節(jié)奏,并充分調動了學員的聽課熱情和實際參與性! ——裕元鞋業(yè)集團 培訓中心主任 尹女士
04.劉老師是我接觸眾多老師中風格獨到的一位,善于深挖課題本質,內容呈現脈絡清晰,演講幽默風趣,是業(yè)界不可多得的實力派講師! ——富安娜培訓經理 田先生
05.劉老師對所講課題有深入的實踐和研究,課程結構嚴謹且專業(yè),既有理論高度,又有操作方法;課程講解詳細周到,思維縝密,深入淺出,積極調動學員參與互動,激發(fā)學員的大腦,產生好的想法;課程所用案例符合現時的實際情況,對學員在工作上如何運用有很大的啟發(fā);老師幽默,風趣,能夠很好地調節(jié)上課氣氛,帶動學員積極參與到學習活動中來,鞏固所學,促進行動。
——美泰玩具廠 培訓經理 曾先生
06.劉老師是我遇到諸多老師中讓我受益最深的實力派講師,上課語言生動、幽默,氣氛活躍,課堂內容豐富,主題突出,實用性強,教學方式獨特,很有吸引力,擅長通過具體案例帶動學員思考,達到舉一反三的效果。
——常德漢能薄膜太陽能科技有限公司 人力資源總監(jiān) 鄢女士