1月14日益西尊心EAP 《職場性騷擾預(yù)防管理》課程介紹其它上課時間：

職場人士

課程收益:

1.性騷擾的含義與范疇
2.性騷擾的表現(xiàn)形式
3.騷擾方的主要類型
1)補償型性騷擾：
2)游戲型性騷擾
3)權(quán)力型性騷擾
4)攻擊型性騷擾
5)病理型性騷擾
4被騷擾方的心態(tài)分析
5如何全方位防范性騷擾
1）覺察自我的衣著言行
2）尋找正義強者的保護
3）突破自己的懦弱性格
4）留意法律證據(jù)
5）關(guān)鍵點-立場和需求的區(qū)分

課程大綱:

美國媒體稱，近日發(fā)表的一份題為《廣州女工性騷擾調(diào)研報告》的調(diào)查報告中寫道：“企業(yè)沒有防止性騷擾的措施、社區(qū)對于受害女工缺乏支援、社會整體對于性騷擾問題的認(rèn)識不足或刻意避談�！睋�(jù)《紐約時報》網(wǎng)站12月9日報道，對中國南方城市廣州的工廠女工展開的調(diào)查顯示，大多數(shù)女工遭受過同事的性騷擾，約六分之一曾為了逃避性騷擾而放棄工作。
開展這項調(diào)查的非政府組織的負(fù)責(zé)人紅梅（音）接受電話采訪時說，在參與調(diào)查的女工中，沒有一人表示曾尋求中華全國總工會或全國婦聯(lián)的幫助。她說，女工們認(rèn)為找這些機構(gòu)沒有用，找工廠管理者也是如此。
　　調(diào)查顯示，性騷擾實施者大多是同事，多數(shù)發(fā)生在下班以后，但也有相當(dāng)大一部分發(fā)生在上班期間。受害者有58%已婚，大多在18至35歲。
　　調(diào)查從8月底開始，持續(xù)了兩個月。在134名參與調(diào)查的女工中，約70%稱遭遇過“令人討厭的口哨、喊聲、色情笑話”。32%稱遭遇過“令人討厭的身體撫摸”，9%被“要求發(fā)生性關(guān)系”。25%的受訪者表示接到過猥褻電話或黃色信息，66%稱遭遇過“令人反感的對身體或外表的評論”。43%的受訪者說她們對性騷擾采取“隱忍”態(tài)度，47%的人表示進行了“各種形式的反抗”，15%的受訪者因性騷擾而“自動離職”。
不能說上述數(shù)據(jù)完全客觀公正的反應(yīng)當(dāng)代中國職場女性的生存現(xiàn)狀，但個別公司，尤其是針對中低層崗位的女性，針對個別受教育程度不高的女性，迫于生存的壓力，這些女工礙于面子因素，要么委屈求全，要么主動離職，也很少公開告知離職的原因。這樣既不利于女性職場發(fā)展，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也是弊大于利，最基本的安全保障都不能給到員工，又何來企業(yè)的發(fā)展壯大。
如何從心理學(xué)角度解讀辦公室性騷擾問題 如何幫助企業(yè)建立人性化員工心理幫扶系統(tǒng) 如何呼吁社會重視職場女性心理，加強女性員工身心健康發(fā)展，讓我們的“半邊天”不在烏云密布。

培訓(xùn)師介紹：

朱廣力老師：
上海益西尊心EAP員工減壓維穩(wěn)幫扶中心高級EAP顧問、企業(yè)心理培訓(xùn)師；EAP員工心理輔導(dǎo)教練專家；國家二級心理咨詢師；國際AAH認(rèn)證催眠導(dǎo)師；系統(tǒng)排列國際認(rèn)證導(dǎo)師；NLP 神經(jīng)語言程序?qū)W認(rèn)證導(dǎo)師；薩提亞婚姻家庭治療師。
心理學(xué)碩士；創(chuàng)業(yè)心智輔導(dǎo)專家；中國心理學(xué)會會員；國際婚姻家庭咨詢師協(xié)會會員；4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師；美國供應(yīng)鏈協(xié)會注冊管理師；浙江/湖南/濟南/甘肅心理衛(wèi)生協(xié)會特聘EAP專家；獵聘網(wǎng)獵聘學(xué)院特聘心理學(xué)高級講師。
朱廣力老師有12年國企及外企管理和服務(wù)經(jīng)驗，10年企業(yè)EAP項目運營和心理學(xué)培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)驗；熟悉石油、石化、電力、金融、IT、通訊、航空、能源、電子等國企和外企員工的心理壓力情況。精通企業(yè)教練技術(shù)、裁員干預(yù)和離職輔導(dǎo),以及婚姻家庭治療。
服務(wù)客戶--奔馳汽車，富士康，聯(lián)想，華為，拜耳科技，山德士，葛蘭素史克，普華永道，大唐電力，中石化，中石油，中國移動，國家電網(wǎng)，中國華電，國核電，中遠(yuǎn)集團，東電化，中國電信，南方電網(wǎng)，中國聯(lián)通，云天化，天合光能，威孚，福斯特惠勒，東軟，建設(shè)銀行，工商銀行，交通銀行，江森自控，淮浙煤電，美特斯邦威，百合網(wǎng)，上汽集團，通用五菱，三菱電梯，普利司通，豐田汽車，TCL，吉祥航空，南方航空，中航油等。
培訓(xùn)風(fēng)格--動、靜、知、覺、觀、慧，聚焦心態(tài)認(rèn)知與行為層面當(dāng)下的改變；喚醒學(xué)員的醒覺，緊扣現(xiàn)場所呈現(xiàn)的團體動力和場域的力量，以現(xiàn)場學(xué)員所呈現(xiàn)的行為表現(xiàn)為實操案例，教學(xué)靈活，發(fā)人深省。授課脈絡(luò)始終圍繞著學(xué)員的醒覺、蛻變、突破三個目標(biāo)來開展。
學(xué)員受益--認(rèn)知和行為層面當(dāng)下的改變，掌握心理學(xué)技術(shù)識人用人激勵人，不僅對職業(yè)發(fā)展有好處，更對人生的使命愿景的厘清和耕耘大有幫助。