交互式培訓(xùn)其它上課時(shí)間：

獨(dú)立培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材的人、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)電子課件的人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

培訓(xùn)受眾:

獨(dú)立培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材的人、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)電子課件的人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

課程收益:

價(jià)值收獲

您將帶走：
培訓(xùn)師、教練或者教育者的“修煉秘笈”
成年人的學(xué)習(xí)原則
四種主要培訓(xùn)方法
25項(xiàng)可用的培訓(xùn)活動(dòng)
怎樣設(shè)計(jì)測(cè)試

您將成為：
一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師
一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)者
一個(gè)可以激發(fā)員工潛力的管理者
一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性企業(yè)的締造者

培訓(xùn)頒發(fā)證書(shū):

交互式培訓(xùn)課程是《交互式培訓(xùn)》(英文《Telling Ain’t Training》)作者哈羅德 斯托洛維奇博士開(kāi)發(fā)并擔(dān)任主講，本課程是ASTD（全球最大的培訓(xùn)和發(fā)展協(xié)會(huì)）最受歡迎的課程之一。
《交互式培訓(xùn)》一書(shū)不僅是ASTD行業(yè)暢銷書(shū)，也占據(jù)了各大圖書(shū)暢銷排行榜，99%的人看過(guò)此書(shū)都會(huì)予以推薦。
交互式培訓(xùn)課程提供了一套行之有效的工具盒方法，使無(wú)效的“指導(dǎo)”變成有效的“培訓(xùn)”，并使受訓(xùn)者能夠?qū)⑴嘤?xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作績(jī)效。
在課堂中，學(xué)員與講師不斷互動(dòng)，學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，兩天學(xué)習(xí)后，將立刻提升你的培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量。

課程大綱：

第一部分：人類學(xué)習(xí)者
思維狀態(tài)如何影響人類的學(xué)習(xí)
吸引關(guān)注力的法則有哪些，接受新知識(shí)需要哪些技能
如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、期待及后勤服務(wù)
如何通過(guò)游戲的方式掌握有效教學(xué)的知識(shí)和技能
如何合理評(píng)估教學(xué)的有效性


第二部分：成人學(xué)習(xí)四關(guān)鍵
成人學(xué)習(xí)的四關(guān)鍵是什么
如何有效的從指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為有效學(xué)習(xí)


第三部分：出色設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目或者課件
如何識(shí)別并解決教與學(xué)的矛盾點(diǎn)
培訓(xùn)師的金玉良言是什么
如何實(shí)操學(xué)習(xí)五步法，構(gòu)建學(xué)習(xí)活動(dòng)
如何運(yùn)用將指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)的六核心
如何將單向演講轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向培訓(xùn)
通過(guò)演練體驗(yàn)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)回顧


第四部分：沖出培訓(xùn)設(shè)計(jì)誤區(qū)
了解自我思維慣性，尋找破解方案
認(rèn)知人類學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)合適培訓(xùn)活動(dòng)


第五部分：務(wù)必學(xué)以致用
實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)模擬課程，運(yùn)用原則評(píng)估反饋
創(chuàng)建有趣、互動(dòng)的碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容
掌握有效管理個(gè)別學(xué)員的技能和方法
識(shí)別并提升在實(shí)際工作中的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵要素
關(guān)注培訓(xùn)在工作中的遷移效果，掌握其在工作中的應(yīng)用技法
評(píng)估個(gè)體學(xué)習(xí)效果

培訓(xùn)師介紹：

  Harold Stolovitch 哈羅德.斯托洛維奇簡(jiǎn)介

百年名校蒙特利爾大學(xué)杰出教授、美國(guó)南加州大學(xué)杰出訪問(wèn)學(xué)者、教授、博士、CPT；
前ISPI（國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)）主席；
2001年，獲得ISPI最高榮譽(yù)獎(jiǎng)、杰出專業(yè)成就獎(jiǎng)；
2003年，獲得加拿大培訓(xùn)聯(lián)盟CSTD最高榮譽(yù)獎(jiǎng)－終生成就獎(jiǎng)；
2004年，他和他的團(tuán)隊(duì)獲得ASTD和SITE杰出研究獎(jiǎng)，研究聚焦在激勵(lì)、機(jī)和工作績(jī)效；
對(duì)大量企業(yè)大學(xué)、學(xué)習(xí)和發(fā)展部、人力資源部、業(yè)務(wù)經(jīng)理轉(zhuǎn)型等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；
《人力績(jī)效改進(jìn)白皮書(shū)》的第一屆和第二屆總編輯；
他專業(yè)系列書(shū)籍《Telling Ain’t Training》《Training Ain’t Performance》（中文譯作《交互式培訓(xùn)》《超越培訓(xùn)》）等獲得ASTD最佳暢銷書(shū)；
博納中美顧問(wèn)委員會(huì)委員；
他的全球客戶包括：加拿大鋁業(yè)集團(tuán)（Alcan）思科、惠普、蒙特利銀行、通用、輝瑞（Pfizer）、太陽(yáng)微電子、美國(guó)農(nóng)業(yè)部、默克集團(tuán)（Merck）、英國(guó)保誠(chéng)集團(tuán)（Prudential）、BBDO等。

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