• 2021/5/26至2021/5/29 天津

課程說明
“會(huì)”不一定“能”，“能”不一定有“果”。工具類課程的培訓(xùn)必須以最終帶來效果為始點(diǎn)。起源于汽車行業(yè)要求的五大核心工具在日益推廣和使用過程中，他的價(jià)值含量被越來越多的企業(yè)所認(rèn)知，以至于它現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為所有行業(yè)的工具最愛。BSI遵循體驗(yàn)式教學(xué)方針要求，依據(jù)IATF所推薦的配套工具類手冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容同時(shí)配上企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使用案例，用互動(dòng)和感受的方式讓學(xué)員在課堂上不僅能學(xué)到失效模式及其后果分析（FMEA）、統(tǒng)計(jì)過程控制（SPC）、測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）工具的知識(shí)內(nèi)容，而且會(huì)通過課堂互動(dòng)演練真正學(xué)會(huì)操作和對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，讓所學(xué)提升工具駕馭能力，讓企業(yè)質(zhì)量改進(jìn)更有效。
課程目標(biāo)
FMEA&SPC&MSA的重點(diǎn)課程目標(biāo)分解：
?熟悉FMEA、過程控制計(jì)劃等工具，提高產(chǎn)品和過程的可靠性
?了解過程變差及其評(píng)價(jià)方法，開展過程能力的評(píng)估，建立均值－極差圖和均值－標(biāo)準(zhǔn)差圖，并能對(duì)控制圖作解釋，運(yùn)用到現(xiàn)場(chǎng)工作中去
?介紹選擇各種方法來評(píng)定測(cè)量系統(tǒng)質(zhì)量的指南
?掌握測(cè)量系統(tǒng)分析的方法和使用過程
?通過測(cè)量系統(tǒng)分析了解所有生產(chǎn)過程中使用的量具的變差，并對(duì)不合格的量具進(jìn)行分析、改進(jìn)，提高檢驗(yàn)、測(cè)量、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和報(bào)告的準(zhǔn)確性

課程大綱

一、失效模式和影響分析FMEA
?課程綜述
–APQP的五大階段及與FMEA關(guān)系
?FMEA第四版的改版內(nèi)容
?失效模式影響分析(FMEA)的描述
–FMEA方法的發(fā)展
–FMEA必須使用的工具------系統(tǒng)圖法、FTA故障樹
?FMEA類型
?SFMEA、DFMEA實(shí)施指南
?防錯(cuò)技術(shù)的應(yīng)用－產(chǎn)品設(shè)計(jì)防錯(cuò)
?原因分析技術(shù)－5Why方法
?DFMEA案例分析
?公司現(xiàn)有DFMEA的點(diǎn)評(píng)
?DFMEA檢查表
?PFMEA實(shí)施指南
?流程圖的編制要求
?防錯(cuò)技術(shù)的應(yīng)用－過程設(shè)計(jì)防錯(cuò)
?分小組結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)例分析
?PFMEA課堂練習(xí)
?公司現(xiàn)有PFMEA的點(diǎn)評(píng)
?顧客對(duì)公司PFMEA的管理要求
?PFMEA檢查表
?FMEA在改善項(xiàng)目中的應(yīng)用
二、統(tǒng)計(jì)過程控制SPC
?持續(xù)改進(jìn)和統(tǒng)計(jì)過程控制概述
–過程控制系統(tǒng)的定義
–持續(xù)改進(jìn)過程循環(huán)的三個(gè)階段
–影響產(chǎn)品波動(dòng)的因素
–統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分類
?統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)
–樣本和群體
–變差的定義和類型
–變差的普通和特殊原因
–受控和非受控過程
?抽樣程序
?常規(guī)控制圖簡(jiǎn)介
?計(jì)量型數(shù)據(jù)控制圖（一）
–均值-極差控制圖
–均值-極差控制圖的構(gòu)成要素
–均值－標(biāo)準(zhǔn)差控制圖
–均值－標(biāo)準(zhǔn)差控制圖的構(gòu)成要素
?計(jì)量型數(shù)據(jù)控制圖（二）
–單值移動(dòng)極差控制圖的構(gòu)成要素
–使用單值移動(dòng)極差控制圖需做的準(zhǔn)備工作
–過程控制解釋
–過程能力和產(chǎn)品能力
–過程能力程性能解釋和計(jì)算
–測(cè)量變差的來源
?計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)控制圖
–不合格品率圖（P圖）
–不合格品數(shù)圖（nP圖）
–不合格數(shù)圖（c圖）
–單位產(chǎn)品不合格數(shù)圖（u圖）
?案例分析1（學(xué)員親自做）
–均值－極差圖
–單值移動(dòng)極差圖
–過程能力解釋
–均值－極差圖&單值移動(dòng)極差圖的適用范圍
–均值－極差圖&單值移動(dòng)極差圖
–運(yùn)用的常見錯(cuò)誤
?老師綜合點(diǎn)評(píng)
三、測(cè)量系統(tǒng)分析MSA
?測(cè)量系統(tǒng)分析基本概念
–什么是測(cè)量系統(tǒng)
–什么是測(cè)量誤差
–為何要做測(cè)量系統(tǒng)分析
?測(cè)量系統(tǒng)的精度要求及五性的基本概念
?偏移的分析及改善技術(shù)
?穩(wěn)定性分析及改善技術(shù)
?線性分析及改善技術(shù)
?重復(fù)性和再現(xiàn)性分析及改善技術(shù)
?計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)測(cè)量系統(tǒng)分析技術(shù)：假設(shè)檢驗(yàn)法
?公司的MSA案例
以上課程大綱供參考，課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)度、學(xué)員反饋等情況做適時(shí)調(diào)節(jié)。