• 2020/12/11至2020/12/12 北京

課程收獲

企業(yè)收益：

1、建議一套以講師為引導、以學員為中心的培訓體系，提升企業(yè)培訓效果；

2、開發(fā)培訓課程，提升員工的工作技能和效率，提高團隊效能與業(yè)績；

3、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的培訓師，將企業(yè)優(yōu)秀文化和經(jīng)驗傳授給每一位員工。

崗位收益：

1、掌握C.O.R.E模型具體應用方式，保證以學員為中心的高效教學；

2、學會運用教學活動管理的五大策略；

3、學會如何增加培訓多樣性的方法；

4、掌握激發(fā)學員學習動機的策略；

5、掌握培訓成果轉(zhuǎn)化和評估的方法。 

課程特色

1、圍繞CTT技術，針對講師四項專業(yè)能力的四個維度進行闡述講解：培訓交付、培訓設計、問題引導、在線學習。權威講師的培養(yǎng)體系，全球超過40萬的培訓師參加過系統(tǒng)的學習。

2、秉承“講師為引導、學員為中心”的授課理念，設計緊抓學員好奇心的教學活動，傳授139種教學方式，打造課堂互動能力，讓學員掌握更簡單實用的培訓技術，保證培訓效果。

課程大綱

模塊一：CORE 模型之力

1、認識如何應用C.O.R.E. 模型，保證以學員為中心的高效教學

2、高效應用C.O.R.E. 模型

3、C.O.R.E. 模型的具體使用

高效開場：成功之鑰

(1)    參與開場活動體驗

(2)    列舉開場的三個關鍵要素

高效結束：對于未來培訓轉(zhuǎn)化的重要意義

(1)    參與結束活動體驗

(2)    列舉結束培訓的三個關鍵要素

高效回顧和激勵

(1)    辨析教學活動管理的五大策略

(2)    如何記憶與學習的法則

模塊二：以講師為引導、以學員為中心的培訓

(1)    體驗以學員為中心如何優(yōu)于以講師為中心的傳統(tǒng)教學

(2)    辨析如何給您的培訓增添多樣性的方法

(3)    認識在以學員為中心的教學中如何應用多媒體

(4)    詳細闡述IL/PC 模式應用到培訓中差異化

以學員為中心的學習模式

辨析“呈現(xiàn)- 培訓- 引導”的培訓方式

(1)    體驗CORE 模型和IL/PC 模式的真實應用

(2)    列舉EAT 方法的核心三要素

(3)    體驗Bob Pike 的以學員為中心五法則

(4)    55 項增加培訓多樣性的方法

(5)    學員手冊、海報、PPT 設計技巧

模塊三：如何給予成人學習更大的價值

1、了解成人學習原則

2、了解如何激發(fā)學員的學習動機

3、辨析預防、應對學員棘手行為的方法

4、探究不同年齡層次學員集中培訓的方法

激發(fā)動機

(1)    了解成人學習的四大原則

(2)    學習12 種方法激發(fā)學員動機

評估受眾

(1)    列舉棘手學員的行為并解決

(2)    完成個人學習風格測評并分析比較

轉(zhuǎn)化策略

(1)    探究對培訓成果轉(zhuǎn)化的九大關鍵影響維度

(2)    對影響培訓轉(zhuǎn)化的重要性因素進行分析排序

(3)    實踐培訓轉(zhuǎn)化活動

轉(zhuǎn)化評估

(1)    辨析四級評估方法

(2)    如何將四級評估運用到自己的培訓中   

專家簡介

BPG（美國最大培訓師培訓機構）MT講師、原DDI中國區(qū)高級顧問及培訓師導師  李萃

實戰(zhàn)經(jīng)驗

具有近30年的人力資源顧問、培訓及管理經(jīng)驗。曾任DDI中國區(qū)高級顧問及培訓師導師，主要負責為客戶提供績效管理與人才發(fā)展咨詢服務、認證講師和講授管理和領導力的培訓服務。在內(nèi)訓師培訓、領導力培訓方面有豐富的經(jīng)驗。

專業(yè)背景

美國Bob Pike集團認證講師

授課風格

語言表達能力出色，熱情活潑，感染力強。善于運用心理和行為分析、課堂演練、案例討論等教學方法, 解決學員工作中遇到的實際問題。

主講課程

創(chuàng)新性培訓技術™（美國版權課）等。

服務客戶

中國惠普、富蘭克林科維……