領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)進化之道其它上課時間：

企業(yè)高層管理者、企業(yè)經(jīng)營者。

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)高層管理者、企業(yè)經(jīng)營者。

課程收益:

學(xué)員收益：

知道并展示自己，確定自己是獨一無二的；
統(tǒng)合自身優(yōu)勢與不足，成為一個魅力領(lǐng)導(dǎo)者；
觀察和評估追隨者的特質(zhì)和需求，具有激發(fā)他人的特殊性能；
更有效的溝通，強化與人的連接，同時滿足他人和自身的需求；
發(fā)育情感和身體感知能力，正念觀想，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)，引領(lǐng)創(chuàng)新與變革；
不同情景下調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為而不失去其獨特優(yōu)勢，推動組織績效結(jié)果的實現(xiàn)。

組織收益：

加強績效管理系統(tǒng),創(chuàng)造高績效工作結(jié)果；
系統(tǒng)化教練技術(shù),提升經(jīng)理與員工的關(guān)系；
創(chuàng)造激發(fā)個人責(zé)任、默契和有活力的組織團隊；
提供員工自我發(fā)展的工具，提升樂觀工作體驗；
合理配置和激勵員工，賦能于沉睡員工,留住關(guān)鍵員工；
培育具有情感感召能力、善于關(guān)聯(lián)和擁抱創(chuàng)新的組織文化

課程大綱：

訓(xùn)練目標(biāo)：
工作坊運用我們汲取東西方經(jīng)典提煉出的三力法則為核心，以有序和尊乎自然法則的實用方法和實修步驟，幫助那些潛在的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，清晰地看見自己，找到領(lǐng)導(dǎo)者自我進化的道路，并掌握塑造卓越團隊的基本律則。

簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程邏輯，恍然大悟的現(xiàn)場體會，豐富跨界的練習(xí)素材，持續(xù)完善的輔導(dǎo)流程。把工作實踐聚焦呈現(xiàn)，在體驗中觀察。由內(nèi)而外塑造引領(lǐng)變革、善于激勵、游刃有余的領(lǐng)導(dǎo)者。

訓(xùn)練途徑：
1、簡潔有效的自我觀察與人際認知法;
2、身體感知訓(xùn)練和情感豐富的激活法;
3、藝術(shù)人文心理學(xué)培育能力的關(guān)聯(lián)法;
4、簡單實效的測評和個人發(fā)展管理工具；
5、模擬實際工作的企業(yè)劇場練習(xí)和研討；
6、課后針對性的行動計劃與跟進評估。

訓(xùn)練方式：
跨界融入身體感知訓(xùn)練、情緒情感體驗、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作、心理學(xué)體驗、企業(yè)劇場等素材，注重現(xiàn)場全然體驗，輕松愉悅的互動和自我創(chuàng)作中，由內(nèi)而外促發(fā)改變；簡潔有效的測評和發(fā)展工具，真實工作場景的模擬和課后學(xué)員的持續(xù)互動交流，固化學(xué)習(xí)效果。讓課程真正成為一次深入內(nèi)心的促動之旅。

課程說明：

真正的領(lǐng)導(dǎo)人不是模仿奧巴馬、喬布斯、柳傳志，任正非等人。他們在滿足組織的需求時忠于自己,調(diào)和自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,理解追隨者的需求。他們是情境傳感器，善于選擇周圍的情境來指導(dǎo)自己的行為和富有洞察力；他們?nèi)缤�達芬奇、特斯拉般具有預(yù)見未來的關(guān)聯(lián)能力。

《中庸》第二十章闡明：“知、仁、勇三者，天下之達德也，所以行之者一也……”。三力法則認為:領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮專業(yè)知識、運用管理工具，需要人格素質(zhì)的平行發(fā)展作為支撐，即：向內(nèi)整合自己，向外關(guān)聯(lián)創(chuàng)新。他們是知識和素質(zhì)整合結(jié)晶的高效領(lǐng)導(dǎo)者，深具人格魅力。

領(lǐng)導(dǎo)者在行為、理智、情感三部分中，總有某一方面超出平均水平，但也因此積聚了不平衡的因素。卓越的領(lǐng)導(dǎo)人善于覺察到關(guān)聯(lián)，交叉訓(xùn)練整體素質(zhì)，由此產(chǎn)生強力組合效應(yīng)。

三力法則經(jīng)典論據(jù):
《道德經(jīng)》第四十二章：道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。知和曰常，知常曰明。

孔子提出卓越領(lǐng)導(dǎo)人的三項優(yōu)勢組合： “仁者不憂，知者不惑，勇者不懼�！笨鬃诱J為具有知、仁、勇三種德性，才是完全的人格。

柏拉圖說當(dāng)靈魂棲居于肉體時，它在三個層面上運作：思想或者理智，精神或者意志，喜好或者欲求。他又依靠比喻來表明他的思想：他把車比作行為，馬比作情感，車夫比作理智，只有主人才能使它們相互配合使力。他以令人吃驚的程度預(yù)示了弗洛伊德對性格的分析，即由超我、自我和本我構(gòu)成的人格。

英國心理學(xué)家培因根據(jù)理智、情緒、意志三種心理機能的優(yōu)勢測量，把人格劃分為理智型、情緒型和意志型。理智型，通常以理智來評價周圍發(fā)生的一切，并以理智支配和控制自己的行動；情緒型，言行舉止易受情緒左右，情緒體驗深刻強烈，好感情用事；意志型，具有明確的行動目的和較強的自制力。

三力法則的人格觀的應(yīng)用：
行為型:進化時，親切感人的領(lǐng)袖;退化時:孤家寡人；
情感型:進化時，活力四射的團隊明星;退化時:惹不起的“瘋子”；
理智型:進化時，智勇雙全的英雄;退化時:裝在套子里的人。

三力法則在組織中的應(yīng)用:
人由行為習(xí)慣、情緒感受、理性思考三個部分組成；同樣一個組織也是由行為型、情感型、理智型三種人構(gòu)成的。組織是否結(jié)構(gòu)平衡、成員能否良性互動，決定了組織目標(biāo)和組織制度貫徹的效能。作為領(lǐng)導(dǎo)者自身，其人格結(jié)構(gòu)的內(nèi)在穩(wěn)定與靈活切換，也決定的了您的管理邊界有多寬廣。高明的領(lǐng)導(dǎo)者有意識的引進或引發(fā)局部沖動的出格，以期能夠促進組織加速整合。但是否成功，全仰賴于領(lǐng)導(dǎo)者精確了解法人的特質(zhì)：知道它有什么，缺什么，將成長為什么。

三力法則的個人工作應(yīng)用案例：
LISA，某外資企業(yè)管理者，帶領(lǐng)一個銷售團隊.
她的優(yōu)勢是喜歡主動出擊，每天忙個不停，在壓力下，不知不覺變了，極度渴求被贊美，聽不得一點部下的意見，任何反饋，都有可能被她視作對自己能力的不認可，從而立即展開絕地反擊：你自己也是這樣的……她日漸孤立了自己，部下們也郁悶不已。
通過學(xué)習(xí)，她掌握了觀察身體的方法，能夠清楚的覺察到壓力下的身體指標(biāo)：肩背的緊張和一股熱血直沖頭頂?shù)膲毫π盘�，進一步了解到如果不及時自我調(diào)整，自己就會在身體行為的驅(qū)使下做出脫口而出惡向膽邊生的極具對抗的溝通。
現(xiàn)在，當(dāng)覺察到身體的壓力信號，她能夠進行呼吸和肌肉放松，并特別把注意力放在傾聽上，部下們反映她又變了，變得既有干勁又柔和可親。
她自己的感覺也變好了，以前一直為自己的沖動苦惱，通過練習(xí)不知不覺發(fā)覺自己也能夠發(fā)揮頭腦的長處，展現(xiàn)邏輯理智知性的一面，她很滿意自己的優(yōu)雅的領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)。

第一期工作坊學(xué)員感言：
更加清晰了解自己、活出自己的道路上怎么走更堅定、勇敢。愿意嘗試。
看到認識自己、處理家人關(guān)系、破束縛。
認識表達情感的力量，并有表達的方式；突破思維的局限，學(xué)會多角度切入。
三力法則的學(xué)習(xí)，對于工作場合以及一些困惑有一些頓悟。
進一步認識自己，對自己的人格類型有了心悅誠服的接受，開始思考生活和工作中聯(lián)系密切的人的類型，將會用課程中的方法去判斷，改善人際關(guān)系，令自己的環(huán)境更舒適。
改變原有思維習(xí)慣和思維方式，嘗試用新的，上升的角度看待和處理問題。
對個人和企業(yè)方面的分析和認知力加強了，學(xué)會了一些基本方法。

課程模塊：
模塊一：自我認知:觀察自己觀察他人
（1）、什么是三力法則
三生萬物的奧秘：東西方經(jīng)典理論透露的共同點
三力的相生相克：陰、陽、和三力循環(huán)運作的實例
三力法則帶給我們什么：人如何整合內(nèi)在、如何與不同的人相處、如何借力處理各種事物

（2）、認知你的三力法則
測評你的人格結(jié)構(gòu)：從人格心理學(xué)判定自己的主人格
【觀察能力訓(xùn)練】：從形氣神音甄別現(xiàn)場學(xué)員的主人格
分享：主人格與子人格之間的三力循環(huán)關(guān)系，常態(tài)、進化、退化的自我覺察
總結(jié)：對領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力基礎(chǔ)的影響，我們?nèi)绾沃圃斐鲱I(lǐng)導(dǎo)者的印象

（3）、三種領(lǐng)導(dǎo)者的常見故事
理智型的故事：視頻案例解析與理智型學(xué)員的分享
情感型的故事：視頻案例解析與情感型學(xué)員的分享
行為型的故事：視頻案例解析與行為型學(xué)員的分享
l游戲與分享：

模塊二：自我整合—身體情緒的調(diào)和形成恒定的大我
(1)、身體感知訓(xùn)練-領(lǐng)導(dǎo)者的印象自我管理作業(yè)
行為-肩背放松練習(xí)，打通行為阻滯
情感-呼吸傾聽練習(xí)，修復(fù)情感表達
理智-打開眼神練習(xí)，糾正頭腦偏執(zhí)

（2）、情感能力訓(xùn)練
1、工作中的情緒九宮格
工作實際案例中情緒體會和轉(zhuǎn)換
2、辨析藝術(shù)名作中的五種常見情緒：憤怒、羞愧、恐懼、沮喪、驕傲
3、空椅對話練習(xí)

（3）、工作沖突情景模擬：
平行溝通的案例分享與討論
牛眼溝通-雙贏溝通話術(shù)設(shè)計
積極妥協(xié)策略-如何從沖突走向創(chuàng)新的溝通
空椅對話練習(xí)：關(guān)系話術(shù)、奇跡話術(shù)、因應(yīng)話術(shù)的不同運用

模塊三：感知關(guān)聯(lián)---引領(lǐng)變革、創(chuàng)新激勵。
（1）、藝術(shù)中的創(chuàng)新啟示
1、現(xiàn)代藝術(shù)作品欣賞及解析
2、當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)作品中的創(chuàng)新思維手法
角度不同
思想不同
手段不同
重新組合
聚焦局部
整體效果
3、當(dāng)現(xiàn)代藝術(shù)作品創(chuàng)作體驗與分享：
（2）、對外拓展你的領(lǐng)導(dǎo)力
不同企業(yè)文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)者成長期、成熟期策略
高等情感和高等理智，打通領(lǐng)導(dǎo)者上升空間，獲取工作滋養(yǎng)
（3）、工作冥想訓(xùn)練：創(chuàng)新啟示

模塊四：課程統(tǒng)合和行動計劃
領(lǐng)導(dǎo)力重大主題探秘：
信念、信任、自我意識、信心、雄心
死亡與變革；性、欲望與創(chuàng)造力；金錢與幸福

課程統(tǒng)合，完成領(lǐng)導(dǎo)者性格資產(chǎn)白皮書
個人的行動計劃

模塊五（可選）：人文素養(yǎng)提升
1、古瓷中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：明清瓷片鑒別
2、古家具中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：拼裝仿古家具

培訓(xùn)師介紹：