培訓內容:
培訓受眾:
企業(yè)高層管理者、企業(yè)經營者。
課程收益:
學員收益：
知道并展示自己，確定自己是獨一無二的；
統(tǒng)合自身優(yōu)勢與不足，成為一個魅力領導者；
觀察和評估追隨者的特質和需求，具有激發(fā)他人的特殊性能；
更有效的溝通，強化與人的連接，同時滿足他人和自身的需求；
發(fā)育情感和身體感知能力，正念觀想，發(fā)現(xiàn)關聯(lián)，引領創(chuàng)新與變革；
不同情景下調整自己的領導行為而不失去其獨特優(yōu)勢，推動組織績效結果的實現(xiàn)。
組織收益：
加強績效管理系統(tǒng),創(chuàng)造高績效工作結果；
系統(tǒng)化教練技術,提升經理與員工的關系；
創(chuàng)造激發(fā)個人責任、默契和有活力的組織團隊；
提供員工自我發(fā)展的工具，提升樂觀工作體驗；
合理配置和激勵員工，賦能于沉睡員工,留住關鍵員工；
培育具有情感感召能力、善于關聯(lián)和擁抱創(chuàng)新的組織文化
課程大綱：
訓練目標：
工作坊運用我們汲取東西方經典提煉出的三力法則為核心，以有序和尊乎自然法則的實用方法和實修步驟，幫助那些潛在的卓越領導者，清晰地看見自己，找到領導者自我進化的道路，并掌握塑造卓越團隊的基本律則。
簡潔嚴謹?shù)恼n程邏輯，恍然大悟的現(xiàn)場體會，豐富跨界的練習素材，持續(xù)完善的輔導流程。把工作實踐聚焦呈現(xiàn)，在體驗中觀察。由內而外塑造引領變革、善于激勵、游刃有余的領導者。
訓練途徑：
1、簡潔有效的自我觀察與人際認知法;
2、身體感知訓練和情感豐富的激活法;
3、藝術人文心理學培育能力的關聯(lián)法;
4、簡單實效的測評和個人發(fā)展管理工具；
5、模擬實際工作的企業(yè)劇場練習和研討；
6、課后針對性的行動計劃與跟進評估。
訓練方式：
跨界融入身體感知訓練、情緒情感體驗、藝術欣賞與創(chuàng)作、心理學體驗、企業(yè)劇場等素材，注重現(xiàn)場全然體驗，輕松愉悅的互動和自我創(chuàng)作中，由內而外促發(fā)改變；簡潔有效的測評和發(fā)展工具，真實工作場景的模擬和課后學員的持續(xù)互動交流，固化學習效果。讓課程真正成為一次深入內心的促動之旅。
課程說明：
真正的領導人不是模仿奧巴馬、喬布斯、柳傳志，任正非等人。他們在滿足組織的需求時忠于自己,調和自己的領導行為,理解追隨者的需求。他們是情境傳感器，善于選擇周圍的情境來指導自己的行為和富有洞察力；他們如同達芬奇、特斯拉般具有預見未來的關聯(lián)能力。
《中庸》第二十章闡明：“知、仁、勇三者，天下之達德也，所以行之者一也……”。三力法則認為:領導者發(fā)揮專業(yè)知識、運用管理工具，需要人格素質的平行發(fā)展作為支撐，即：向內整合自己，向外關聯(lián)創(chuàng)新。他們是知識和素質整合結晶的高效領導者，深具人格魅力。
領導者在行為、理智、情感三部分中，總有某一方面超出平均水平，但也因此積聚了不平衡的因素。卓越的領導人善于覺察到關聯(lián)，交叉訓練整體素質，由此產生強力組合效應。
三力法則經典論據(jù):
《道德經》第四十二章：道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。知和曰常，知常曰明。
孔子提出卓越領導人的三項優(yōu)勢組合： “仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子認為具有知、仁、勇三種德性，才是完全的人格。
柏拉圖說當靈魂棲居于肉體時，它在三個層面上運作：思想或者理智，精神或者意志，喜好或者欲求。他又依靠比喻來表明他的思想：他把車比作行為，馬比作情感，車夫比作理智，只有主人才能使它們相互配合使力。他以令人吃驚的程度預示了弗洛伊德對性格的分析，即由超我、自我和本我構成的人格。
英國心理學家培因根據(jù)理智、情緒、意志三種心理機能的優(yōu)勢測量，把人格劃分為理智型、情緒型和意志型。理智型，通常以理智來評價周圍發(fā)生的一切，并以理智支配和控制自己的行動；情緒型，言行舉止易受情緒左右，情緒體驗深刻強烈，好感情用事；意志型，具有明確的行動目的和較強的自制力。
三力法則的人格觀的應用：
行為型:進化時，親切感人的領袖;退化時:孤家寡人；
情感型:進化時，活力四射的團隊明星;退化時:惹不起的“瘋子”；
理智型:進化時，智勇雙全的英雄;退化時:裝在套子里的人。
三力法則在組織中的應用:
人由行為習慣、情緒感受、理性思考三個部分組成；同樣一個組織也是由行為型、情感型、理智型三種人構成的。組織是否結構平衡、成員能否良性互動，決定了組織目標和組織制度貫徹的效能。作為領導者自身，其人格結構的內在穩(wěn)定與靈活切換，也決定的了您的管理邊界有多寬廣。高明的領導者有意識的引進或引發(fā)局部沖動的出格，以期能夠促進組織加速整合。但是否成功，全仰賴于領導者精確了解法人的特質：知道它有什么，缺什么，將成長為什么。
三力法則的個人工作應用案例：
LISA，某外資企業(yè)管理者，帶領一個銷售團隊.
她的優(yōu)勢是喜歡主動出擊，每天忙個不停，在壓力下，不知不覺變了，極度渴求被贊美，聽不得一點部下的意見，任何反饋，都有可能被她視作對自己能力的不認可，從而立即展開絕地反擊：你自己也是這樣的……她日漸孤立了自己，部下們也郁悶不已。
通過學習，她掌握了觀察身體的方法，能夠清楚的覺察到壓力下的身體指標：肩背的緊張和一股熱血直沖頭頂?shù)膲毫π盘�，進一步了解到如果不及時自我調整，自己就會在身體行為的驅使下做出脫口而出惡向膽邊生的極具對抗的溝通。
現(xiàn)在，當覺察到身體的壓力信號，她能夠進行呼吸和肌肉放松，并特別把注意力放在傾聽上，部下們反映她又變了，變得既有干勁又柔和可親。
她自己的感覺也變好了，以前一直為自己的沖動苦惱，通過練習不知不覺發(fā)覺自己也能夠發(fā)揮頭腦的長處，展現(xiàn)邏輯理智知性的一面，她很滿意自己的優(yōu)雅的領導者氣質。
第一期工作坊學員感言：
更加清晰了解自己、活出自己的道路上怎么走更堅定、勇敢。愿意嘗試。
看到認識自己、處理家人關系、破束縛。
認識表達情感的力量，并有表達的方式；突破思維的局限，學會多角度切入。
三力法則的學習，對于工作場合以及一些困惑有一些頓悟。
進一步認識自己，對自己的人格類型有了心悅誠服的接受，開始思考生活和工作中聯(lián)系密切的人的類型，將會用課程中的方法去判斷，改善人際關系，令自己的環(huán)境更舒適。
改變原有思維習慣和思維方式，嘗試用新的，上升的角度看待和處理問題。
對個人和企業(yè)方面的分析和認知力加強了，學會了一些基本方法。
課程模塊：
模塊一：自我認知:觀察自己觀察他人
（1）、什么是三力法則
三生萬物的奧秘：東西方經典理論透露的共同點
三力的相生相克：陰、陽、和三力循環(huán)運作的實例
三力法則帶給我們什么：人如何整合內在、如何與不同的人相處、如何借力處理各種事物
（2）、認知你的三力法則
測評你的人格結構：從人格心理學判定自己的主人格
【觀察能力訓練】：從形氣神音甄別現(xiàn)場學員的主人格
分享：主人格與子人格之間的三力循環(huán)關系，常態(tài)、進化、退化的自我覺察
總結：對領導者權力基礎的影響，我們如何制造出領導者的印象
（3）、三種領導者的常見故事
理智型的故事：視頻案例解析與理智型學員的分享
情感型的故事：視頻案例解析與情感型學員的分享
行為型的故事：視頻案例解析與行為型學員的分享
l游戲與分享：
模塊二：自我整合—身體情緒的調和形成恒定的大我
(1)、身體感知訓練-領導者的印象自我管理作業(yè)
行為-肩背放松練習，打通行為阻滯
情感-呼吸傾聽練習，修復情感表達
理智-打開眼神練習，糾正頭腦偏執(zhí)
（2）、情感能力訓練
1、工作中的情緒九宮格
工作實際案例中情緒體會和轉換
2、辨析藝術名作中的五種常見情緒：憤怒、羞愧、恐懼、沮喪、驕傲
3、空椅對話練習
（3）、工作沖突情景模擬：
平行溝通的案例分享與討論
牛眼溝通-雙贏溝通話術設計
積極妥協(xié)策略-如何從沖突走向創(chuàng)新的溝通
空椅對話練習：關系話術、奇跡話術、因應話術的不同運用
模塊三：感知關聯(lián)---引領變革、創(chuàng)新激勵。
（1）、藝術中的創(chuàng)新啟示
1、現(xiàn)代藝術作品欣賞及解析
2、當現(xiàn)代藝術作品中的創(chuàng)新思維手法
角度不同
思想不同
手段不同
重新組合
聚焦局部
整體效果
3、當現(xiàn)代藝術作品創(chuàng)作體驗與分享：
（2）、對外拓展你的領導力
不同企業(yè)文化背景下的領導者成長期、成熟期策略
高等情感和高等理智，打通領導者上升空間，獲取工作滋養(yǎng)
（3）、工作冥想訓練：創(chuàng)新啟示
模塊四：課程統(tǒng)合和行動計劃
領導力重大主題探秘：
信念、信任、自我意識、信心、雄心
死亡與變革；性、欲望與創(chuàng)造力；金錢與幸福
課程統(tǒng)合，完成領導者性格資產白皮書
個人的行動計劃
模塊五（可選）：人文素養(yǎng)提升
1、古瓷中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：明清瓷片鑒別
2、古家具中的管理與創(chuàng)新智慧
體驗活動：拼裝仿古家具
培訓師介紹：