“領導者素質進化之道” 體驗式工作坊其它上課時間：

企業(yè)高層、中層領導......

課程收益:

解壓、團隊建設、身心智，非常棒��；
人與人之間的溝通交流；小家庭三力法則運用；公司團隊三力法則運用；
自我認知的方法獲得，系統(tǒng)了解團隊溝通架構、理論基礎；
學會人要三力和諧，察覺自己、認知他人。

培訓頒發(fā)證書:

有

課程大綱:

課程大綱：
模塊一：自我認知
目的:本模塊通過看人板、觀看視頻，了解不同類型的人的主要特征，了解自己的
類型,掌握行為、情感、理智三類人各自進化的方向，和壓力狀況下的退化表現。
并了解作為一個領導者如何制造出良好的印象。
（1）什么是三力法則
三生萬物的奧秘：東西方經典理論透露的共同點
三力的相生相克：陰、陽、和三力循環(huán)運作的實例
三力法則帶給我們：人如何整合內在、如何與不同的人相處、如何借力處理各種事物

（2）認知你的特質
測評你的人格結構：從人格心理學判定自己的主人格
行為型、情感型、理智型三種特質的主要特征
【觀察能力訓練】：從形氣神音甄別現場學員的類型
行為、情感、理智之間的三力循環(huán)關系，常態(tài)、進化、退化的自我覺察

（3）總結與分享
領導者權力基礎---我們如何制造出領導者的印象
視頻：討論和判別各種類型的人。

模塊二：自我整合
目的：只有身體打開、管理好情緒，才能真正擁有意志，一個有正確決策、意志
堅定的管理者，一定要能掌控自己的身體，會感受和表達真實的情緒，本模塊通
過一系列的身體放松、身體感知、情緒體驗活動，讓管理者打開身體、打開情緒
感受能力，由此更能游刃有余地面對壓力。
一、企業(yè)睡人的原因
二、身體感知訓練
(1) 三種特質的人針對性的身體放松訓練-飲食、空氣、眼神
行為-肩背放松練習，打通行為阻滯
情感-呼吸傾聽練習，修復情感表達
理智-打開眼神練習，糾正頭腦偏執(zhí)
(2) body map-聆聽你的聲音
(3) 身體地圖創(chuàng)作體驗
三、情感能力訓練
1、情感與困擾的關聯
2、情緒九宮格--情緒體會和轉換
3、空椅對話練習
四、冥想訓練：創(chuàng)新啟示

模塊三：三力法則在工作中的運用
目的：本模塊是三力法則在實際工作環(huán)境中的具體應用。通過對話訓練、場景模
擬、討論分享，讓學員掌握針對不同特質下屬的輔導策略，如何向上建言。如何
運用三力法則進行工作中的沖突管理、如何促進團隊間的協作，并揭示成功團隊
的三大特點。
(1)、員工輔導和沖突管理：
平行溝通的案例分享與討論
積極妥協策略-從沖突走向創(chuàng)新的溝通秘密
關系話術、奇跡話術、因應話術的不同效果
（2）拓展你的領導力
如何打通領導者上升空間，獲取工作滋養(yǎng)
三力法則與團隊協作
團隊成員關系圖：在工作中實現自我進化
成功團隊的三大特點：高等情感和高等理智
模塊四：課程統(tǒng)合和行動計劃
目的：探討一些困擾領導者發(fā)展的重大主題，了解領導者的個人使命，激發(fā)領導
者活出自我的信心和勇氣，并制定改善和自我上升的個人行動計劃。
領導力重大主題探秘：
信念、信任、自我意識、信心、雄心
死亡與變革；性、欲望與創(chuàng)造力；金錢與德財配位
課程統(tǒng)合，完成領導者性格資產白皮書
個人的行動計劃

培訓師介紹：

潘老師：1989年畢業(yè)于復旦大學新聞系，2005年國家二級心理咨詢師證書。曾任職《新聞報》、新華社、復星集團等知名企業(yè)，歷任海外經濟信息編輯記者、整合營銷廣告總策劃、集團廣告部及廣告公司總經理、常務副總編、發(fā)行總監(jiān)等職，擁有近20年的新聞通訊、廣告?zhèn)鞑ゼ按笮图瘓F企業(yè)管理工作經驗，精通市場和經營管理，豐富的跨行業(yè)工作經歷練就了其獨到的視野及敏銳的洞察力，多年的管理經驗造就其卓越的表現力及感染力，形式多樣的培訓方式，深受學員的歡迎并博得眾多企業(yè)的好評。曾在司法警官中心講授數十場領導力課程，曾在中海油總部逐月授課長達兩年半，曾赴非洲和南美洲為央企海外員工提供現場教練和系列專場培訓
專業(yè)研習：
領導力教練技術、溝通分析理論、九型人格、NLP、中醫(yī)診斷與能量心理學、心理劇與戲劇治療、薩提亞家庭治療、家庭系統(tǒng)排列、會心團體心理咨詢技術。
服務客戶：
為金光集團、張江集團、正大集團、寶鋼集團、通用集團、南方傳媒集團、上海地鐵、上海電信、上海煙草、上海電力、上海燃氣、朗訊公司、中石油、中海油、浦發(fā)、交行、招行、農行、德意志銀行、IBM、杜邦、強生、聯合利華、西門子、中華英才網、攜程旅行網、大眾點評網、靜安公安分局、盧灣公安分局、上汽集團、中化集團、中外運集團等。
授課風格、特長：
重視學員自主能力的開發(fā)、注重啟迪學員的創(chuàng)新精神。現場處理與直指人心的風格，促進了教學雙方的互動與滋養(yǎng)，使學員達成個人與團隊投入的新體驗。