所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)老板、企業(yè)各級管理者、普通工作者

課程收益:

1. 學(xué)習(xí)最新管理模型，獲得萬能管理密碼
企業(yè)管理運(yùn)營中的各種問題都有一定規(guī)律性（管理內(nèi)核）。TTSCT模型就是在研究規(guī)律性基礎(chǔ)上開發(fā)的新模型，用來分析解決企業(yè)各個時期的管理運(yùn)營問題。學(xué)習(xí)TTSCT模型（立體實(shí)物模型）相關(guān)知識，掌握TTSCT模版（平面表格工具）使用方法，如同獲得萬能管理密碼，您可以任意解讀各種管理問題。捷徑提高您對企業(yè)的總體駕馭能力、管理要素的整合能力、創(chuàng)新思維的決策能力、各種問題的診療能力、目標(biāo)分解的執(zhí)行能力，獲得眾多企業(yè)高級管理者和普通工作者的青睞。
2. 全面學(xué)習(xí)管理知識，掌握專項(xiàng)特殊技能
TTSCT模型涉及企業(yè)戰(zhàn)略、管理目標(biāo)、管理流程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度建設(shè)、人力資源、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維等多個領(lǐng)域；涉及“團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力”、“制度如同虛設(shè)”“工作互相拆臺”“獎罰沒有起到作用”“如何做正確決定”等專項(xiàng)具體問題。您可以在全面、重點(diǎn)學(xué)習(xí)管理知識同時，掌握處理多種專項(xiàng)具體問題的特殊技能。
3. 重新塑造領(lǐng)導(dǎo)形象，打造業(yè)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)
戰(zhàn)略性思維、領(lǐng)導(dǎo)者技能、團(tuán)隊(duì)統(tǒng)率力，是領(lǐng)導(dǎo)形象的內(nèi)涵要素；團(tuán)隊(duì)愿景、團(tuán)隊(duì)識別、團(tuán)隊(duì)凝聚力是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以獨(dú)特視角豐富您的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)涵，提升您的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，重塑您的領(lǐng)導(dǎo)者形象。整合團(tuán)隊(duì)理念文化，掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)秘訣，培養(yǎng)打造業(yè)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)。
4. 成為制度建設(shè)高手，擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)高參
企業(yè)制度建設(shè)和文化建設(shè)是企業(yè)管理軟件“雙胞胎”，對企業(yè)管理運(yùn)營起到關(guān)鍵作用。
通過學(xué)習(xí)制度認(rèn)知、制度建立、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督、制度調(diào)整等內(nèi)容，掌握制度建設(shè)的核心秘訣，使您成為企業(yè)制度建設(shè)的高手。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化功能、識別系統(tǒng)、運(yùn)行規(guī)律等內(nèi)容和專業(yè)知識，掌握企業(yè)文化建設(shè)的精髓部分，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)的“專業(yè)高參”。
5.專項(xiàng)思維訓(xùn)練課堂，實(shí)現(xiàn)思維重大突破
課程中安排了較長時間的思維訓(xùn)練內(nèi)容，講授思維基點(diǎn)、思維模式、思維創(chuàng)新、決策思維、執(zhí)行思維等基本常識。介紹50種常見的思維方式，對重點(diǎn)思維方式中的12種類型進(jìn)行剖析、訓(xùn)練、互動。調(diào)動興趣，參與積極，充分開發(fā)您的大腦功能和思維潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的重大突破。重新認(rèn)識自我，找回自我，目標(biāo)更遠(yuǎn)大，生活更積極，工作更自信。
6. 掌握辦事思路技巧，思索人生更多事情
在課程教學(xué)中巧妙突出“如何辦事”這一主線，提供了“TTSCT表格模版”和“思維訓(xùn)練行為套路”兩種寶貴工具。無論企業(yè)高管、中層、還是普通員工，在各自崗位上都可以使用。內(nèi)容可涉及工作、學(xué)習(xí)、生活、交友、人生等個領(lǐng)域，把自己想做的事情做好。同時，對思索當(dāng)今政策、社會熱點(diǎn)、人物評價、歷史困惑、生活方式等深刻問題給予重要啟迪。

課程大綱:

課程緊密圍繞“如何進(jìn)行管理”這一核心主題，提出TTSCT模型理論，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)攬和駕馭管理全局、企業(yè)管理（工作）者分析處理各種具體問題提供了特效工具。課程重點(diǎn)介紹了企業(yè)管理運(yùn)營的兩條軌道——團(tuán)隊(duì)建設(shè)和制度建設(shè)，分析對實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的重大影響和軌道功能作用。課程解析了企業(yè)文化在企業(yè)管理運(yùn)營中的重要角色和任務(wù)，闡述了企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容。課程對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者能力、領(lǐng)導(dǎo)者思維進(jìn)了剖析，提出培養(yǎng)“三力領(lǐng)導(dǎo)”目標(biāo)的主要方式。課程開設(shè)思維訓(xùn)練項(xiàng)目，介紹多種思維方式和特點(diǎn)，對辦事思維、決策思維和創(chuàng)新思維進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
課程對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)帥全局、提升領(lǐng)導(dǎo)力具有“電源器”作用；對于企業(yè)管理者設(shè)立管理要素、解決管理問題具有“密碼鎖”作用；對于專項(xiàng)工作者解除工作困惑、履行崗位職責(zé)具有“解讀器”作用；對于職業(yè)經(jīng)理人掌握管理真諦、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)具有“指明燈”作用。
序 言 TTSCT模型介紹
分析企業(yè)管理運(yùn)營問題，找出規(guī)律，揭示模型內(nèi)容。
第一章 企業(yè)三大經(jīng)營目標(biāo)內(nèi)容
第一部分 三大目標(biāo)內(nèi)容介紹
第二部分 實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)應(yīng)注意環(huán)節(jié)
一．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過產(chǎn)品探位、借船出海等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二．實(shí)現(xiàn)社會目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過社會難點(diǎn)、社會穩(wěn)定等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三．實(shí)現(xiàn)人文目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過科學(xué)識人、彼得用人等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二單元 三大目標(biāo)對勞資雙方的啟示
第一部分 三大目標(biāo)對資方啟示
第二部分 三大目標(biāo)對勞方啟示
第三單元 三大目標(biāo)的發(fā)展格局
第一部分 問題的提出
第二部分 發(fā)展格局內(nèi)容
從三維角度分別提出三個不同的格局模型。
第二章 TTSCT模版使用說明
第一部分 模版表格內(nèi)容介紹
第二部分 模版表格使用說明
第三部分 模版表格使用練習(xí)
第三章 思維類型與思維訓(xùn)練
第一單元 思維種類劃分
第一部分 思維法典
第二部分 劃分種類
執(zhí)行思維、決策思維；常態(tài)思維、創(chuàng)新思維；點(diǎn)思維、面思維、體思維等。
第二單元 執(zhí)行思維和決策思維
第一部分 執(zhí)行內(nèi)容要素
第二部分 做事失敗要素
第三部分 決策正確的標(biāo)準(zhǔn)
介紹三種衡量標(biāo)準(zhǔn)（主觀標(biāo)準(zhǔn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)、參考標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行內(nèi)容分解說明。
第四部分 影響正確決策的因素
第五部分 決策的方式和使用
第六部分 辨證看待做錯事情
從四個方面看待問題，化解困惑，高瞻遠(yuǎn)矚，海納百川。
第三單元 思維訓(xùn)練
第一部分 思維種類詳解
介紹50種思維方式，提出重點(diǎn)思維方式。
第二部分 思維訓(xùn)練
第三部分 思維訓(xùn)練注意事項(xiàng)
介紹思維訓(xùn)練須知，重點(diǎn)提醒思維訓(xùn)練后的具體運(yùn)用事項(xiàng)。
后記 TTSCT模型總結(jié)和使用須知
對TTSCT模型全部內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，說明在今后使用中重點(diǎn)注意事項(xiàng)。