培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)老板、企業(yè)各級(jí)管理者、普通工作者
課程收益:
1. 學(xué)習(xí)最新管理模型，獲得萬(wàn)能管理密碼
企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的各種問(wèn)題都有一定規(guī)律性（管理內(nèi)核）。TTSCT模型就是在研究規(guī)律性基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的新模型，用來(lái)分析解決企業(yè)各個(gè)時(shí)期的管理運(yùn)營(yíng)問(wèn)題。學(xué)習(xí)TTSCT模型（立體實(shí)物模型）相關(guān)知識(shí)，掌握TTSCT模版（平面表格工具）使用方法，如同獲得萬(wàn)能管理密碼，您可以任意解讀各種管理問(wèn)題。捷徑提高您對(duì)企業(yè)的總體駕馭能力、管理要素的整合能力、創(chuàng)新思維的決策能力、各種問(wèn)題的診療能力、目標(biāo)分解的執(zhí)行能力，獲得眾多企業(yè)高級(jí)管理者和普通工作者的青睞。
2. 全面學(xué)習(xí)管理知識(shí)，掌握專(zhuān)項(xiàng)特殊技能
TTSCT模型涉及企業(yè)戰(zhàn)略、
管理目標(biāo)、管理流程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度建設(shè)、人力資源、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維等多個(gè)領(lǐng)域；涉及“團(tuán)隊(duì)缺少凝聚力”、“制度如同虛設(shè)”“工作互相拆臺(tái)”“獎(jiǎng)罰沒(méi)有起到作用”“如何做正確決定”等專(zhuān)項(xiàng)具體問(wèn)題。您可以在全面、重點(diǎn)學(xué)習(xí)管理知識(shí)同時(shí)，掌握處理多種專(zhuān)項(xiàng)具體問(wèn)題的特殊技能。
3. 重新塑造領(lǐng)導(dǎo)形象，打造業(yè)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)
戰(zhàn)略性思維、領(lǐng)導(dǎo)者技能、團(tuán)隊(duì)統(tǒng)率力，是領(lǐng)導(dǎo)形象的內(nèi)涵要素；團(tuán)隊(duì)愿景、團(tuán)隊(duì)識(shí)別、團(tuán)隊(duì)凝聚力是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以獨(dú)特視角豐富您的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)涵，提升您的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，重塑您的領(lǐng)導(dǎo)者形象。整合團(tuán)隊(duì)理念文化，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)秘訣，培養(yǎng)打造業(yè)內(nèi)一流團(tuán)隊(duì)。
4. 成為制度建設(shè)高手，擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)高參
企業(yè)制度建設(shè)和文化建設(shè)是企業(yè)管理軟件“雙胞胎”，對(duì)企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)起到關(guān)鍵作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)制度認(rèn)知、制度建立、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督、制度調(diào)整等內(nèi)容，掌握制度建設(shè)的核心秘訣，使您成為企業(yè)制度建設(shè)的高手。通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)文化功能、識(shí)別系統(tǒng)、運(yùn)行規(guī)律等內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握企業(yè)文化建設(shè)的精髓部分，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)的“專(zhuān)業(yè)高參”。
5.專(zhuān)項(xiàng)思維訓(xùn)練課堂，實(shí)現(xiàn)思維重大突破
課程中安排了較長(zhǎng)時(shí)間的思維訓(xùn)練內(nèi)容，講授思維基點(diǎn)、思維模式、思維創(chuàng)新、決策思維、執(zhí)行思維等基本常識(shí)。介紹50種常見(jiàn)的思維方式，對(duì)重點(diǎn)思維方式中的12種類(lèi)型進(jìn)行剖析、訓(xùn)練、互動(dòng)。調(diào)動(dòng)興趣，參與積極，充分開(kāi)發(fā)您的大腦功能和思維潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的重大突破。重新認(rèn)識(shí)自我，找回自我，目標(biāo)更遠(yuǎn)大，生活更積極，工作更自信。
6. 掌握辦事思路技巧，思索人生更多事情
在課程教學(xué)中巧妙突出“如何辦事”這一主線(xiàn)，提供了“TTSCT表格模版”和“思維訓(xùn)練行為套路”兩種寶貴工具。無(wú)論企業(yè)高管、中層、還是普通員工，在各自崗位上都可以使用。內(nèi)容可涉及工作、學(xué)習(xí)、生活、交友、人生等個(gè)領(lǐng)域，把自己想做的事情做好。同時(shí)，對(duì)思索當(dāng)今政策、社會(huì)熱點(diǎn)、人物評(píng)價(jià)、歷史困惑、生活方式等深刻問(wèn)題給予重要啟迪。
課程大綱:
課程緊密?chē)@“如何進(jìn)行管理”這一核心主題，提出TTSCT模型理論，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)攬和駕馭管理全局、企業(yè)管理（工作）者分析處理各種具體問(wèn)題提供了特效工具。課程重點(diǎn)介紹了企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的兩條軌道——團(tuán)隊(duì)建設(shè)和制度建設(shè)，分析對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的重大影響和軌道功能作用。課程解析了企業(yè)文化在企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的重要角色和任務(wù)，闡述了企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容。課程對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者能力、領(lǐng)導(dǎo)者思維進(jìn)了剖析，提出培養(yǎng)“三力領(lǐng)導(dǎo)”目標(biāo)的主要方式。課程開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練項(xiàng)目，介紹多種思維方式和特點(diǎn)，對(duì)辦事思維、決策思維和創(chuàng)新思維進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
課程對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)帥全局、提升領(lǐng)導(dǎo)力具有“電源器”作用；對(duì)于企業(yè)管理者設(shè)立管理要素、解決管理問(wèn)題具有“密碼鎖”作用；對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)工作者解除工作困惑、履行
崗位職責(zé)具有“解讀器”作用；對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人掌握管理真諦、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)具有“指明燈”作用。
序 言 TTSCT模型介紹
分析企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，找出規(guī)律，揭示模型內(nèi)容。
第一章 企業(yè)三大經(jīng)營(yíng)目標(biāo)內(nèi)容
第一部分 三大目標(biāo)內(nèi)容介紹
第二部分 實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)應(yīng)注意環(huán)節(jié)
一．實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過(guò)產(chǎn)品探位、借船出海等五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二．實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過(guò)社會(huì)難點(diǎn)、社會(huì)穩(wěn)定等五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三．實(shí)現(xiàn)人文目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過(guò)科學(xué)識(shí)人、彼得用人等五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二單元 三大目標(biāo)對(duì)勞資雙方的啟示
第一部分 三大目標(biāo)對(duì)資方啟示
第二部分 三大目標(biāo)對(duì)勞方啟示
第三單元 三大目標(biāo)的發(fā)展格局
第一部分 問(wèn)題的提出
第二部分 發(fā)展格局內(nèi)容
從三維角度分別提出三個(gè)不同的格局模型。
第二章 TTSCT模版使用說(shuō)明
第一部分 模版表格內(nèi)容介紹
第二部分 模版表格使用說(shuō)明
第三部分 模版表格使用練習(xí)
第三章 思維類(lèi)型與思維訓(xùn)練
第一單元 思維種類(lèi)劃分
第一部分 思維法典
第二部分 劃分種類(lèi)
執(zhí)行思維、決策思維；常態(tài)思維、創(chuàng)新思維；點(diǎn)思維、面思維、體思維等。
第二單元 執(zhí)行思維和決策思維
第一部分 執(zhí)行內(nèi)容要素
第二部分 做事失敗要素
第三部分 決策正確的標(biāo)準(zhǔn)
介紹三種衡量標(biāo)準(zhǔn)（主觀標(biāo)準(zhǔn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)、參考標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行內(nèi)容分解說(shuō)明。
第四部分 影響正確決策的因素
第五部分 決策的方式和使用
第六部分 辨證看待做錯(cuò)事情
從四個(gè)方面看待問(wèn)題，化解困惑，高瞻遠(yuǎn)矚，海納百川。
第三單元 思維訓(xùn)練
第一部分 思維種類(lèi)詳解
介紹50種思維方式，提出重點(diǎn)思維方式。
第二部分 思維訓(xùn)練
第三部分 思維訓(xùn)練注意事項(xiàng)
介紹思維訓(xùn)練須知，重點(diǎn)提醒思維訓(xùn)練后的具體運(yùn)用事項(xiàng)。
后記 TTSCT模型總結(jié)和使用須知
對(duì)TTSCT模型全部?jī)?nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，說(shuō)明在今后使用中重點(diǎn)注意事項(xiàng)。