管理者的六大成長(zhǎng)階梯其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理干部

課程收益:

重新定位管理者角色；
了解情緒產(chǎn)生的原因和反應(yīng)機(jī)制；
搭建良性溝通平臺(tái)；
提高執(zhí)行意愿，了解管理學(xué)中快樂(lè)的驅(qū)動(dòng)力；
尊重與信任是管理的基礎(chǔ)部分；
強(qiáng)化員工信念
獲得提升員工歸屬感和信任度的日常化操作方法；
利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)
認(rèn)識(shí)管理，讓愛(ài)在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。

課程大綱:

成長(zhǎng)階梯一：職業(yè)化角色認(rèn)知
管理和執(zhí)行的復(fù)雜性
核心角色---校長(zhǎng)，家長(zhǎng)、班長(zhǎng)
職業(yè)定位從轉(zhuǎn)變思維開(kāi)始
職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成
成就職業(yè)生涯的金字塔
如何發(fā)現(xiàn)你工作中的優(yōu)勢(shì)
職業(yè)的積累來(lái)自于訓(xùn)練
全方位的管理角色認(rèn)知
成長(zhǎng)階梯二：情商自治
了解情緒與情商
心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài)
正面情緒和負(fù)面情緒
情緒處理的二維分析法
調(diào)整情緒的反應(yīng)機(jī)制
面對(duì)職業(yè)壓力和工作倦怠
小人縱情，中人治情，圣人調(diào)情
成長(zhǎng)階梯三：高效溝通
溝通是低成本的傳道
最實(shí)用的三種溝通術(shù)
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的溝通環(huán)境
團(tuán)隊(duì)需要良性沖突
團(tuán)隊(duì)溝通的6個(gè)步驟
4DISC認(rèn)識(shí)風(fēng)格測(cè)試
360°團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練
成長(zhǎng)階梯四：強(qiáng)化信念
心智模式的四大障礙
成功者與失敗者的心智模式對(duì)比
信念的力量
情緒需要調(diào)動(dòng)，信念需要強(qiáng)化，認(rèn)知需要引導(dǎo)
成長(zhǎng)階梯五：執(zhí)行力改善
管理的復(fù)雜性
執(zhí)行不力的現(xiàn)狀
構(gòu)建執(zhí)行力的三個(gè)有力支撐
組織管理\職能管理\團(tuán)隊(duì)管理
內(nèi)在活力激發(fā)
團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式導(dǎo)入
管理平臺(tái)建設(shè)-----學(xué)會(huì)搭建常態(tài)化管理平臺(tái)和運(yùn)用管理機(jī)制
成長(zhǎng)階梯六：學(xué)會(huì)利用實(shí)效管理工具
案例管理法的神奇作用
建立透明化的管理機(jī)制
學(xué)會(huì)營(yíng)造企業(yè)軟環(huán)境
學(xué)會(huì)打機(jī)制的組合拳
管理無(wú)小事，管理無(wú)大事
一切管理都是為了愛(ài)

培訓(xùn)師介紹：

  講師背景：孫 波老師
職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。
2007年國(guó)家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心 特聘管理專家
全國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢顧問(wèn)
國(guó)家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會(huì)關(guān)愛(ài)與心理咨詢項(xiàng)目策劃人
其他主講課程：
管理者的六大成長(zhǎng)階梯，班組長(zhǎng)勝任力提升，做職業(yè)化員工，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識(shí)之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因?yàn)槿绾蜗霙Q定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會(huì)改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。
這個(gè)世界上最難做到的事情就是去改變一個(gè)人，其實(shí)人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強(qiáng)加的外力都會(huì)引發(fā)學(xué)員的抵觸與對(duì)抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會(huì)主動(dòng)去變，孫老師擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對(duì)成人心理的深入研究，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級(jí)。
孫老師具有多年企業(yè)營(yíng)銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。
曾服務(wù)部分客戶：
太平人壽 安華學(xué)校 北京花家怡園 北京青年餐廳 渝鄉(xiāng)人家
中煤集團(tuán) 金悅大酒店 平安股份有限公司 東藍(lán)數(shù)碼 中牧股份
安徽聯(lián)通 中建八局 湖北襄樊東昇機(jī)械 石家莊農(nóng)行 利華集團(tuán)
博維航空設(shè)施管理公司 優(yōu)卡優(yōu) 中企智源 河南永煤集團(tuán)
航天三院 中船平陽(yáng)重工 匯豐行 烏審旗礦業(yè) 內(nèi)蒙博大礦業(yè)
青海中鹽昆侖堿廠 北京航天萬(wàn)源科技集團(tuán) 內(nèi)蒙蒙大實(shí)地集團(tuán)等
邦信資產(chǎn) 東方資產(chǎn) 融通匯信 中國(guó)鐵通 東方君悅 中鐵物等總

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