培訓(xùn)人員的組織管理技術(shù)其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)培訓(xùn)人員、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)項目經(jīng)理、HR經(jīng)理

課程收益:

　了解培訓(xùn)管理者的角色及能力要求
　掌握培訓(xùn)需求的分析步驟與管理技巧
　學(xué)習(xí)制定培訓(xùn)計劃
　掌握培訓(xùn)項目的設(shè)計方法
　運用培訓(xùn)項目的執(zhí)行技巧
　掌握培訓(xùn)評估的手段
　了解內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊的培養(yǎng)與管理技巧
　掌握課程管理與課程設(shè)計的要素
　得到培訓(xùn)績效的管理認(rèn)同

課程大綱:

【課程大綱】
重新認(rèn)知“培訓(xùn)”與“培訓(xùn)管理”
為什么需要培訓(xùn)
定義“授課”的作用
找到我們的“項目目標(biāo)”
明確培訓(xùn)管理者的角色
不同企業(yè)成長周期下對培訓(xùn)角色的需求
培訓(xùn)管理者的能力模型
培訓(xùn)管理者的不同角色與作用
需求管理
需求的來源
培訓(xùn)需求的管理步驟
培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計劃的統(tǒng)一性
培訓(xùn)分析報告模型
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)
內(nèi)訓(xùn)師的選拔方向與流程
內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)步驟
內(nèi)訓(xùn)師的激勵與管理
內(nèi)訓(xùn)師的輔助意義
課程管理
內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)的區(qū)分
培訓(xùn)課程的開發(fā)、評估與設(shè)計要求
培訓(xùn)管理者與講師在課程管理中的角色
課程開發(fā)人員的激勵與管理
版權(quán)
干系人管理
干系人分析
干系人應(yīng)對措施與影響技術(shù)
學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)
跨級影響力
了解培訓(xùn)的數(shù)據(jù)管理
培訓(xùn)數(shù)據(jù)類別
培訓(xùn)數(shù)據(jù)的積累
E-learning系統(tǒng)的幫助

培訓(xùn)師介紹：

  【行業(yè)背景】有10年人力資源管理和培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗，曾就職于多家知名企業(yè)（海爾集團(tuán)、盛大集團(tuán)、電商行業(yè)），擔(dān)任企業(yè)團(tuán)隊教練、培訓(xùn)導(dǎo)師、培訓(xùn)顧問、資深講師。
【專業(yè)領(lǐng)域】以優(yōu)秀講師身份，在HR領(lǐng)域中針對初、中、高級管理人員開發(fā)人力資源體系類課程，善長績效管理、培訓(xùn)項目管理、非人力資源的管理類課程。同時也對員工個人素養(yǎng)的溝通、思維力、執(zhí)行力課程上頗有研究。在人力資源類和通用技能類的課程上有獨到的優(yōu)勢。
吳霈華講師也是JA(Junior Achievement)的特約講師，培訓(xùn)風(fēng)格與內(nèi)容深受青年大學(xué)生的歡迎，擔(dān)任一定數(shù)量的JA成長項目的授課工作。
【授課風(fēng)格】作為涉及培訓(xùn)與咨詢兩大領(lǐng)域的專業(yè)講師，吳老師授課邏輯清晰、思維敏捷，對于定制化課程有較強的開發(fā)能力。一直以來，因為授課風(fēng)格風(fēng)趣、有激情而廣受學(xué)員好評。吳老師也非常樂于在培訓(xùn)中與學(xué)員分享行業(yè)的其他知識和人力資源管理經(jīng)驗，在以往課程中略次被學(xué)員推崇為“最受歡迎的講師”。

【善長課程】
　培訓(xùn)項目管理
　新生代8090員工管理
　非人的管理
　情景領(lǐng)導(dǎo)力
　影響力溝通技術(shù)
　TTT系列課程
　教練式領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
　團(tuán)隊教練技術(shù)
　跨部門合作與共贏
　自我管理系列：走入職場、郵件管理、時間管理、會議管理、高效溝通、沖突處理
【企業(yè)咨詢項目】
　團(tuán)隊亞文化的建立
　中高層領(lǐng)導(dǎo)人私人教練
【服務(wù)過的客戶】
中國平安集團(tuán)、海爾集團(tuán)、上海東方航空、朗閣培訓(xùn)機構(gòu)、盛大游戲、Leehome、網(wǎng)易、淘寶大學(xué)、七星購物、貝塔斯曼、積分通迅、金佰利集團(tuán)等。