中國現(xiàn)代醫(yī)院卓越績效考核標準方案制定落地實操高端培訓班其它上課時間：

省、市衛(wèi)計委、局相關領導，醫(yī)院院長、副院長、人力資源部長、醫(yī)務部、護理部和院辦主任等職能部門科長及醫(yī)院科室中層干部。

【課程背景】2018年9月中共中央國務院下發(fā)通知，要求全國企事業(yè)單位開展績效考核工作。2018年11月國家衛(wèi)健委下發(fā)通知：2019年在全國啟動公立醫(yī)院績效考核工作，到2020年，建立健全完善的全國公立醫(yī)院績效考核政策和管理體系。卓越績效考核是中國現(xiàn)代醫(yī)院管理的必經之路，是事實上全球卓越績效管理的“圣經”。我們從事卓越績效考核管理培訓、制定醫(yī)院績效考核標準工作的這十幾年中，發(fā)現(xiàn)醫(yī)院對績效管理認識在不斷深化，所面臨的問題逐漸具體化，這就是醫(yī)院、科室、部門員工崗位設計與卓越績效考核和管理的標準制定、醫(yī)院人員崗位完整系數(shù)設置、科室績效獎金二次分配等問題。
為了貫徹國家、衛(wèi)健委2019年在全國醫(yī)院實施績效考核的指示精神，中華醫(yī)院管理研究會在北京大學?醫(yī)學部?會議中心?召開第66期中國現(xiàn)代醫(yī)院卓越績效考核與管理高端研討培訓班”。歡迎全國醫(yī)院的領導參加。
【本課程四大亮點】
1.講課前顧問式咨詢，
2.講課過程互動式討論，
3.講課后VIP式免費跟蹤咨詢服務，
4.醫(yī)院需求的科室與人員績效考核標準的設計。

課程大綱

【焦點一】怎樣制定臨床、醫(yī)技科室、護理人員的崗位績效考核標準。這是當前醫(yī)院面對迫切需要解決的問題。我們在培訓班上將從崗位設計、崗位說明書撰寫，數(shù)量、質量指標的權重上按照績效考核與管理原則重新設計，新設計的臨床、醫(yī)技科室、護理人員、職能部門、后勤人員卓越績效考核與管理標準更加符合現(xiàn)代醫(yī)院管理的要求，更加符合現(xiàn)代病人的需求，更加符合國家衛(wèi)健委要求，更加符合醫(yī)改要求，更加能夠達到病人和員工滿意要求。
這些問題研討、培訓班上全部能夠解決！
【焦點一】怎樣制定職能部門、機關、后勤人員的崗位卓越績效考核標準。全國醫(yī)院績效考核管理高級實戰(zhàn)培訓班把醫(yī)院職能部門、后勤人員崗位設計、績效考核標準的制定作為重點內容講解，特別講清楚后勤員工績效考核標準制定，這樣困擾我們多年的職能部門、機關、后勤人員崗位設計、績效考核標準制定老大難問題在培訓班上將得到徹底解決。
職能部門、后勤人員卓越績效考核標準制定，研討培訓班上有標準！
【焦點三】醫(yī)院關鍵業(yè)績指標與非關鍵業(yè)績指標之間的矛盾。設計醫(yī)院績效考核標準都會遇到一個問題，即關鍵業(yè)績指標問題。我們采用的是國際、國家、衛(wèi)健委通用的的七項卓越績效關鍵指標考評法。因為醫(yī)院是一個整體，你會發(fā)現(xiàn)一個部門、科室的關鍵業(yè)績，往往取決于別的部門、科室人員的配合，而別的部門、科室的配合工作，對于這個部門、科室又是一個非關鍵業(yè)績，這樣，就產生了一個兩難問題，都考核，就會發(fā)現(xiàn)考核指標太多，不考核，又不全面。如何解決醫(yī)院處理關鍵業(yè)績與非關鍵業(yè)績的問題呢？培訓班上有答案！
【焦點四】怎樣設置與應用卓越績效考核中的六類崗位系數(shù)？如醫(yī)院人員崗位職務系數(shù)、職稱系數(shù)、工作資歷系數(shù)、學歷系數(shù)、同資歷同學歷同崗位不同工作時間的崗位系數(shù)？特別是沒有職稱、沒有行政職位的后勤人員及其他相關人員工作資歷系數(shù)怎么確定；怎樣劃分學歷系數(shù)以及怎樣加減系數(shù)。這些具體績效考核與管理中的人員系數(shù)是績效考核成敗的關鍵問題，是績效獎金分配中的細節(jié)問題。培訓班上老師詳細破解難題，給你標準滿意答案！
【焦點五】臨床、醫(yī)技科室、機關、后勤人員績效獎金比例問題。究竟這些科室、部門在獎金分配中怎樣確定比例問題，這是一個老大難問題。這些問題培訓班上一一解讀。
【焦點六】科室績效獎金二次分配。績效獎金分配最難是科室二次獎金分配，用什么方法進行獎金分配，怎樣分配大家沒有意見。這些疑難問題，研討培訓班上一一破解。
【焦點七】卓越績效考核結果的兌現(xiàn)問題。有一家醫(yī)院所處的環(huán)境受到宏觀因素的影響。去年，上級、醫(yī)院和他簽訂了績效目標責任書，他年底大大地超過了年初所制定的績效目標，按照績效目標責任書所規(guī)定的內容，他的績效獎金該多發(fā)好多倍，但是領導確沒有給他兌現(xiàn)，如果遇到這樣的疑難問題怎樣處理？有辦法！這些問題在研討培訓班上找取答案！

課程主講

任真年
英國溫布爾大學工商管理學博士●北京卓越醫(yī)院管理研究院院長●中國醫(yī)院質量與績效管理研究中心主任●中國醫(yī)院協(xié)會醫(yī)療質量管理專業(yè)委員會副主任委員●國家衛(wèi)計委醫(yī)院管理研究所高級顧問●北京大學、清華大學、人民大學等大學醫(yī)院管理課程EMBA教授●《中國醫(yī)院院長》雜志特邀主編
主要成果：●國家科技進步二等獎:現(xiàn)代醫(yī)院衛(wèi)生資源利用評價合理配置研究
●科技成果三等獎:■現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療質量管理研究
■現(xiàn)代醫(yī)院急診急救工作的理論與實踐研究
主要專著:■現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療質量管理（人民軍醫(yī)出版社,2002年)
■急診急救醫(yī)學常用方法圖解（人民軍醫(yī)出版社,2004年）
■英漢現(xiàn)代醫(yī)院質量管理詞匯（人民軍醫(yī)出版社,2004年）
■臨床醫(yī)師必讀（陜西科技出版社,1995年）
■現(xiàn)代醫(yī)院流程質量管理圖解（清華大學出版社,2005年）
■現(xiàn)代醫(yī)院卓越服務管理（清華大學出版社,2008年）
■現(xiàn)代醫(yī)院業(yè)務與管理流程再造（清華大學出版社,2009年）
■160萬字的現(xiàn)代醫(yī)院績效考核與管理（協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2012年）
■230萬字現(xiàn)代醫(yī)院績效管理與考評標準大全（協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2015年）
任真年老師管理經歷與授課特點：
任老師專業(yè)領域：作為現(xiàn)代醫(yī)院管理職業(yè)化培訓課程領導品牌專家，現(xiàn)代醫(yī)院管理高級培訓專家，任老師憑借扎實的醫(yī)院40多年的工作經歷，30多年的醫(yī)院管理經驗，20多年的現(xiàn)代醫(yī)院管理培訓經驗，以及全面、系統(tǒng)化的教育，再配合對中國醫(yī)療市場和醫(yī)院當前問題焦點的洞察，逐步發(fā)展成了以國際管理先進理念為基礎，充分結合并適用于中國醫(yī)院特點和實際模式的管理咨詢與培訓課程。從20世紀90年代至今已有20多年的現(xiàn)代醫(yī)院管理咨詢與培訓經歷，為數(shù)百家醫(yī)院進行過成功培訓，國家衛(wèi)計委，北大、清華、人大、浙江大學等醫(yī)科大學的高端全國醫(yī)院院長培訓班授課近千場次，學員達到數(shù)萬人次，總授課天數(shù)千余天。
任老師培訓風格：作為中國醫(yī)院管理資深高級培訓專職教授，任老師憑借出版現(xiàn)代醫(yī)院管理專著9本的理論基礎，發(fā)表論文200多篇的實力，以及多年的現(xiàn)代醫(yī)院管理授課成功的經歷，使他可以熟練地控制課堂氣氛和學員學習過程，他能夠深入地發(fā)現(xiàn)學員的需求、醫(yī)院的需求，并整合到課程中，使培訓更具針對性，互動性極強，廣受學員歡迎。任老師在現(xiàn)代醫(yī)院管理培訓中，課程體系設計清晰合理，氣質型與實用性相結合，配以大量的醫(yī)院管理實際案例，實用性極強；授課風格充滿激情、積極正向、富于感染力，善于引導和調動學員學習興趣；并且引進了國內外現(xiàn)代管理最新理念、最新思想、最新方法、最新工具和手段的精髓與國內醫(yī)院管理相結合，使之更符合中國醫(yī)院管理的特點與規(guī)律。
任老師擅長課題：現(xiàn)代醫(yī)院卓越績效考核與管理，現(xiàn)代醫(yī)院學科建設與學科帶頭人培養(yǎng)，現(xiàn)代醫(yī)院質量管理，醫(yī)院精益化管理，現(xiàn)代醫(yī)院流程再造，醫(yī)院卓越服務，現(xiàn)代醫(yī)院領導力與執(zhí)行力，現(xiàn)代醫(yī)院團體精神，現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療糾紛預防與處理，現(xiàn)代醫(yī)院成本控制與5S管理，醫(yī)院醫(yī)患溝通技巧與藝術，怎么做一個智慧型中層領導干部，現(xiàn)代醫(yī)院管理工具的選擇與應用，現(xiàn)代醫(yī)院經營與戰(zhàn)略管理，以解決問題為導向的管理循環(huán)，醫(yī)院績效考評崗位績效薪酬設計與分配等。