博課新課其它上課時間：

?有課程開發(fā)任務的專兼職講師、課程開發(fā)人員、業(yè)務專家：學會應用科學的方法，高效開發(fā)出精品課程，同時助力自己的職業(yè)發(fā)展；?培訓管理人員：了解先進的課程開發(fā)思路，提高對內部講師和外部機構課程質量管理的專業(yè)度；

課程收益:

經過2天系統(tǒng)地學習，您將能夠

1.準：精準定位培訓需求，即能解決學員的痛點又能提供工具和方法論，達到學以致用、觸類旁通
的效果；
2.快：運用6D結構化課程開發(fā)技巧，大大提升您的課程開發(fā)效率、縮短課程開發(fā)時間。培訓結束
時，學員即可當場輸出成果成果自己完整的培訓課件。
3.趣：熟練掌握多種讓課程“易學易記，有趣有用”的先進授課方法，有效提升您的培訓滿意度。

課程大綱:

【課程大綱】一、課程導入：“以終為始”課程設計的道、法、術原則1．聚焦問題：1)以學員為中心的課程如何開發(fā)？2)我們要如何設計課程才能符合培訓需求方的要求？核心的“心法”和“技法”分別是什么？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)成人高效學習的特點和需求2)“以終為始”課程設計的反躬自查三要素3)“心法”和“技法”并重——“以終為始”課程設計的“道法術”概述二、1D：定需求——精準聚焦，“以終為始”的關鍵1．聚焦問題：1)為什么學員抱怨我們的培訓針對性和有效性不強？2)為什么即使我們做了培訓需求調研卻依然對課程設計幫助不大？3)為什么我們的課程讓學員滿意卻沒有讓HR和老板滿意？4)如何才能快速、全面、精準的篩選培訓需求，做好培訓定位？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)設計調研內容——全面、精準的設計培訓需求調研內容的5步法2)選擇調研方式和調研對象——6種有效的調研工具和方法3)調研結果分析——調研分析的4個關鍵維度和技巧4)實戰(zhàn)演練：設計調研內容3．輸出成果成果：《學員特點分析表》、《培訓需求調研問卷》、《培訓需求統(tǒng)計分析表》三、2D：定主題---聚集需求、觀點鮮明1．聚焦問題：1)如何讓我們的課程主題能夠緊緊圍繞學員的關注點設計？2)為什么有時候我們的課程主題不夠聚焦，講師講不透，學員也學不透？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)好主題的來源2)確定一個好主題的4種技巧3)實戰(zhàn)演練：培訓主題優(yōu)化3．輸出成果成果：學員優(yōu)化后的課程主題四、3D：定標題——先聲奪人、引發(fā)興趣1．聚焦問題：1)好的課程題目對吸引學員有多重要？2)如何讓我們的課程題目更有吸引力？3)是否有結構化、易掌握的方法，能夠快速給課程起一個好名字？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)讓課程名稱更有吸引力的6種方法和技巧2)如何基于不同培訓對象的特點選擇合適的培訓題目3)實戰(zhàn)演練：課題大變身3．輸出成果：學員優(yōu)化后的課程標題五、4D：定目標——課程設計的靈魂1．聚焦問題：1)為什么有時我們的培訓效果達不到預期目標？2)培訓目標對課程內容設計的廣度、深度和授課方法選擇有哪些重要的影響？3)為什么有時我們把課程大綱和課程目標混為一談？4)我們如何根據培訓需求來精準設定培訓目標？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)課程目標對課程設計的價值2)設計一個好的培訓目標要符合的4個條件3)知識型課程設計培訓目標的6個層級4)態(tài)度型課程設計培訓目標的4個層級5)技能型課程設計培訓目標的ABCD法6)課程目標設計的實戰(zhàn)演練3．輸出成果：學員重新優(yōu)化后的課程目標六、5D：定課程大綱——結構化、高效設計課程的關鍵1．聚焦問題：1)為什么我們的課程設計會出現“開發(fā)慢、邏輯混亂、重點不突出、內容干澀無吸引力”等問題？2)為什么我們設計了大綱卻依然不能很好的解決問題？3)是否有一種先進的結構化大綱設計方法，讓我們能夠快速、高質量的完成課程開發(fā)工作？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)關鍵知識點萃�。壕奂瘑栴}——萃取關鍵知識點——提煉關鍵詞——建立記憶模型的技巧2)邏輯清晰：關鍵知識點整合設計的3種邏輯結構3)結構化大綱設計：高效、生動化課程開發(fā)的重磅武器——四段八步法設計技巧4)課程大綱設計的實戰(zhàn)演練3．輸出成果：學員重新萃取課件的關鍵知識，并運用“四段八步法”建構自己課程的橫向和縱向大綱七、6D：設計授課方法——讓課程設計易學易記、有趣有用1．聚焦問題：1)為什么你的課程明明干貨很多，卻往往由于不夠生動有趣，學員評價低？2)在微課、線上課程越來越成為趨勢的時代，線上互動基本不可能。我們怎樣單純用講授的方式吸引學員并提升培訓效果呢？3)哪些授課方法會讓我們的課程生動有趣、易學易記？2．關鍵知識點、方法論和工具：1)8種講授的方法——讓您實現只用講授的方式也能吸引學員的授課技巧2)10種互動和體驗的授課方法——讓學員在互動和體驗中牢牢掌握所學內容的授課技巧3)授課方法實戰(zhàn)演練3．輸出成果：學員結合自己課件中的關鍵知識點，用不同授課方法進行的精彩呈現，對比強烈、效果顯著；

培訓師介紹：

HELEN赫

?職業(yè)資質：世界500強企業(yè)資深培訓講師
?職業(yè)履歷：歷任奔馳、通用、吉利汽車等世界500強公司HR經理、高級渠道經理、高級銷售管理和市場營銷經理等職務，現任上�；蓓w咨詢公司總經理
?實戰(zhàn)經驗：20年培訓管理及授課經驗，擁有甲（企業(yè)）、乙（培訓機構）、丙（職業(yè)講師）三方從業(yè)經驗，深刻了解三方的痛點與需求
?授課經驗：超3000小時專業(yè)授課經歷；專注企業(yè)TTM和TTT領域。
?受訓群體：業(yè)務專家、管理人員、專兼職講師，累計過萬人次