企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或初級、中級技術(shù)骨干、管理者；覆蓋企業(yè)所有前、后線崗位工作人員

課程背景

在企業(yè)間市場競爭日趨激烈的今天，在一個不學(xué)習(xí)和慢學(xué)習(xí)肯定會被淘汰的時代，作為一家企業(yè)決策者必須變革企業(yè)內(nèi)部已有的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)員工在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)快速學(xué)習(xí)、緊跟時代發(fā)展、加快企業(yè)內(nèi)典范知識的內(nèi)化傳播，才能讓員工快速成長，從而為企業(yè)內(nèi)部或外部客戶提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)。我們知道，互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)重塑了教育的模式，互聯(lián)網(wǎng)在打碎這一切的過程中，除了產(chǎn)生汪洋大海般信息碎片這一點外，也讓我們的學(xué)習(xí)時間變得支離破碎，員工總是被各種新事物所吸引，大量未整理的工作信息蜂擁而至，不僅沖擊著既有的思考和行動，還不斷產(chǎn)生著新問題。我們是主動or被動、適應(yīng) or 逃避，這些成了教育的共性問題。

面對企業(yè)內(nèi)外部的工作流與信息流的交織，解決零碎、碎片化信息的方法有兩個：一種是復(fù)原，一種是重構(gòu)。我們既然無法復(fù)原，那我們就只能選擇重構(gòu)——我們將利用微課完成教育的進(jìn)化，我們會重新定義這些碎片，讓“新的整體大于部分之和”，積極開展新模式學(xué)習(xí)，做好大變革的一切準(zhǔn)備。

本課程由“資深管理人士”海天 先生親自講授，他橫跨教育、金融、IT三大領(lǐng)域，萃取教育、IT的先進(jìn)研究與實踐的精髓，把最經(jīng)典、最先進(jìn)的教育變革理論送給學(xué)員，學(xué)員會不斷的思考如何完成課程的重構(gòu)、微化，去成為一個具有互聯(lián)網(wǎng)思維的培訓(xùn)者。學(xué)員的進(jìn)步會隨時被獎勵或鼓勵。課程內(nèi)容涵蓋了課程開發(fā)、演講技能的提升與外部的視野格局現(xiàn)狀拓展，課程將會引導(dǎo)學(xué)員敢于突破原有領(lǐng)域而去學(xué)習(xí)成長。

課程目標(biāo)

▲?了解互聯(lián)網(wǎng)+給企業(yè)教學(xué)帶來哪些變化和積極影響；

▲?開發(fā)微課前需要做什么準(zhǔn)備工作；

▲?課程關(guān)鍵概念地圖如何產(chǎn)生；

▲?微課開發(fā)十大策略運用；

▲?學(xué)會思維導(dǎo)圖在課程開發(fā)中的作用與使用技巧。

▲?了解H5、JS、Css互聯(lián)網(wǎng)知識，學(xué)習(xí)配色色輪、PS、PPT、Word等軟件內(nèi)課件制作、腳本編寫等基礎(chǔ)知識，并通過練習(xí)來鞏固掌握基本運用。

▲?學(xué)習(xí)圖文課程、視頻課程開發(fā)；

課程大綱

微課開發(fā)技巧大全課程大綱

課程背景：
在企業(yè)間市場競爭日趨激烈的今天，在一個不學(xué)習(xí)和慢學(xué)習(xí)肯定會被淘汰的時代，作為一家企業(yè)決策者必須變革企業(yè)內(nèi)部已有的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)員工在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)快速學(xué)習(xí)、緊跟時代發(fā)展、加快企業(yè)內(nèi)典范知識的內(nèi)化傳播，才能讓員工快速成長，從而為企業(yè)內(nèi)部或外部客戶提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)。我們知道，互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)重塑了教育的模式，互聯(lián)網(wǎng)在打碎這一切的過程中，除了產(chǎn)生汪洋大海般信息碎片這一點外，也讓我們的學(xué)習(xí)時間變得支離破碎，員工總是被各種新事物所吸引，大量未整理的工作信息蜂擁而至，不僅沖擊著既有的思考和行動，還不斷產(chǎn)生著新問題。我們是主動or被動、適應(yīng)or逃避，這些成了教育的共性問題。
面對企業(yè)內(nèi)外部的工作流與信息流的交織，解決零碎、碎片化信息的方法有兩個：一種是復(fù)原，一種是重構(gòu)。我們既然無法復(fù)原，那我們就只能選擇重構(gòu)——我們將利用微課完成教育的進(jìn)化，我們會重新定義這些碎片，讓“新的整體大于部分之和”，積極開展新模式學(xué)習(xí)，做好大變革的一切準(zhǔn)備。
本課程由“資深管理人士”海天先生親自講授，他橫跨教育、金融、IT三大領(lǐng)域，萃取教育、IT的先進(jìn)研究與實踐的精髓，把最經(jīng)典、最先進(jìn)的教育變革理論送給學(xué)員，學(xué)員會不斷的思考如何完成課程的重構(gòu)、微化，去成為一個具有互聯(lián)網(wǎng)思維的培訓(xùn)者。學(xué)員的進(jìn)步會隨時被獎勵或鼓勵。課程內(nèi)容涵蓋了課程開發(fā)、演講技能的提升與外部的視野格局現(xiàn)狀拓展，課程將會引導(dǎo)學(xué)員敢于突破原有領(lǐng)域而去學(xué)習(xí)成長。

課程目標(biāo)：
1、了解互聯(lián)網(wǎng)+給企業(yè)教學(xué)帶來哪些變化和積極影響；
2、開發(fā)微課前需要做什么準(zhǔn)備工作；
3、課程關(guān)鍵概念地圖如何產(chǎn)生；
4、微課開發(fā)十大策略運用；
5、學(xué)會思維導(dǎo)圖在課程開發(fā)中的作用與使用技巧。
6、了解H5、JS、Css互聯(lián)網(wǎng)知識，學(xué)習(xí)配色色輪、PS、PPT、Word等軟件內(nèi)課件制作、腳本編寫等基礎(chǔ)知識，并通過練習(xí)來鞏固掌握基本運用。
7、學(xué)習(xí)圖文課程、視頻課程開發(fā)；
8、學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)微課開發(fā)實戰(zhàn)案例及PK方案編寫技巧，推動在企業(yè)落地。
課程目標(biāo)：
1、獲得一批課程，課程短小精悍，實戰(zhàn);
2、獲得一套實戰(zhàn)的課程開發(fā)工具：PC端軟件+手機(jī)端App軟件等；
3、企業(yè)會獲得的一批態(tài)度積極、技能扎實、實戰(zhàn)的員工；
4、企業(yè)可借助成功案例擬定下一步實施方案；

課程模型：

課程時間：2~3天，6小時/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或初級、中級技術(shù)骨干、管理者；覆蓋企業(yè)所有前、后線崗位工作人員，例如：HR、行政、運營、客服、產(chǎn)品、市場、風(fēng)管等部門崗位；。
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+游戲體驗+情景模擬+實操演練

課程大綱
第一講：為什么要開發(fā)微課
開篇思考：什么叫微課？我們是否可以忽略它？
第一單元：我們在教學(xué)上的困境
1、課堂上：一所大學(xué)的階梯教室里面，教師讓學(xué)員把手機(jī)收上來，作為一名企業(yè)內(nèi)教育工作者我們是否也要這樣做？
2、時代在變，學(xué)習(xí)方式也要變；
3、利用互聯(lián)網(wǎng)+：來一場學(xué)習(xí)的革命吧
吸引力競賽、內(nèi)容競賽、體驗度競賽
第二單元：互聯(lián)網(wǎng)+給于教學(xué)模式的變革
互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是技術(shù)，是我們生活、學(xué)習(xí)、工作的一場變革；
特點：
1、碎片化：一個打碎的花瓶；
2、地域化：空間不存在
3、多樣化：那是一個吞噬一切的“黑洞”
總結(jié)：微課僅僅是教學(xué)變革前進(jìn)道路上的一個小縮影，一個小臺階，一段與我們邂逅的美麗愛情，我們開發(fā)微課，就是在無法拒絕的教育進(jìn)化潮流中適應(yīng)變革，并嘗試創(chuàng)造一個全新的教學(xué)——超新星的誕生
第二講：微課開發(fā)前的準(zhǔn)備
導(dǎo)入思考：在你的公司里面，哪些內(nèi)容適合開發(fā)微課？哪些又不太適合呢？
第一單元：明確微課適用的范圍
1、知識、技巧、心態(tài)、習(xí)慣微課的種類邊緣
2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的實際需求剖析
第二單元：開發(fā)微課需要的技術(shù)及硬件配置
1、公司的IT系統(tǒng)要求
2、師資隊伍的要求
3、推動管理環(huán)境特征
4、員工的崗位需求及公司的業(yè)務(wù)模式
第三單元：內(nèi)容的準(zhǔn)備
1、教學(xué)方法的定位：
--課堂教學(xué)在微課中的體現(xiàn)
--班級管理還要嗎
--學(xué)員定位
--需求定位
--具體案例：
2、課程主題的確定；
3、關(guān)鍵概念的工具：
--鬼圖
--思維導(dǎo)圖
--甘特圖
--教案地圖
第四單元：微課關(guān)鍵概念地圖
1、在寫作上的體現(xiàn)
--快速看明白
--很清晰的呈現(xiàn)
--追求美追求境界
2、在呈現(xiàn)上的前置
--流暢
--吸引
--獲得感
3、需求對接上的檢視
--確認(rèn)聽眾狀態(tài)
--確認(rèn)聽眾崗位
--確認(rèn)聽眾需要
--確認(rèn)聽眾興趣度
案例：從一個課件上看關(guān)鍵概念的下一步演化
練一練環(huán)節(jié)

第三講開發(fā)微課技能10大招
課前思考：你的頭腦中有教育的思維定式嗎？
第一單元課前技能評估
調(diào)查問卷-學(xué)員現(xiàn)場填寫，講師課堂公布結(jié)果
總結(jié)：講師針對本次測試，告知思維的定式存在我們的每一個人思維模式中，而且還很牢固，作為一名課程開發(fā)者，要敢于突破自我既有定式思維，向更細(xì)致、更完美、更實戰(zhàn)來邁進(jìn)。
第二單元基礎(chǔ)技巧5要素
研討：各小組研討，
一起來完成一個微課的開發(fā)：
1、 微課名字的技巧——起個好名字
2、 微課框架的技巧——長個好骨骼
3、 微課邏輯的技巧——順風(fēng)又順?biāo)?br /> 4、 微課外表的技巧——穿件好衣裳
5、 微課內(nèi)容的技巧——有個好肚皮

第三單元進(jìn)階技巧5高招
先送三板斧：
1、 第一板斧：故事線
2、 第二板斧：靈魂點
3、 第三板斧：方向感

再放兩個禮花“蛋”：
1、 緊扣什么
2、 丟棄什么
方向的突破：
1、 向內(nèi)的發(fā)散——組織的需求
2、 向外的發(fā)散——媒介的要求

第四單元提升一下IT思維——掃盲班
1、 H5網(wǎng)頁與傳統(tǒng)模式的特征：
-1分鐘完成一個網(wǎng)頁
-5分鐘看到H5網(wǎng)頁的美
總結(jié)：H5的網(wǎng)頁具有更加多元的演繹魅力，微課要充分運用新技術(shù)。如果你不知道，你就缺少了點睛之筆，也就缺少了一個Master大師的誕生
2、 CSS3.0的新特征如何在微課上運用
-樣式的運用、互動微課的頁面體現(xiàn)
-互動腳本要求微課開發(fā)者如何提交內(nèi)容
3、 JS腳本是什么，如何簡單運用：
-可以實現(xiàn)什么、微課如何運用
4、 PC與手機(jī)移動端的差別，微課開發(fā)時如何確認(rèn)屏幕適應(yīng)性
小結(jié)：人類在發(fā)展的歷史長河中，總是在尋找更好的工具，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與運用，對于人類而言，仿佛在遠(yuǎn)古時代我們掌握火的使用。

第四講圖文課程開發(fā)——藝術(shù)之筆
課前思考：你喜歡美嗎，那么你認(rèn)為什么是美？
第一單元了解美的概念
1、 顏色、線條、框架、結(jié)構(gòu)、模塊、表達(dá)的主題
2、 設(shè)計大師的基礎(chǔ)功
判斷：請選擇最美的一個結(jié)果
第二單元為什么要學(xué)習(xí)這些知識
摘要：互聯(lián)網(wǎng)的媒介，已經(jīng)囊括了多形式的技術(shù)，我們可以隨心所欲的把色彩進(jìn)行涂抹，把畫筆向上丟棄，只要——那很美
基礎(chǔ)技巧
1.結(jié)構(gòu)之美：例如微課，PPT上要使用
2.組合之美：例如微課多模式教學(xué)要使用
練習(xí)：請開啟你的第一個作品設(shè)計

第三單元：微課呈現(xiàn)的版面如何體現(xiàn)表現(xiàn)力
一、視野：具體工作案例
二、產(chǎn)生的方法
1.橫-向演縱-向合
2.表達(dá)你的中心思想
3.關(guān)注顏色與邊緣
4.關(guān)鍵概念圖分支和二、三級分支，跟著邏輯走
5.讓閱讀者最佳視覺體驗
6.在每一個視覺中心上使用關(guān)鍵詞
7.盡量多使用圖形
8.修飾的必要性

三、工具的運用
1、常見圖片處理工具的使用技巧：
-PS常見技巧10分鐘就學(xué)會
摳圖、遮罩、漸變、濾鏡、羽化等常用技巧在微課上的使用
-PPT內(nèi)圖片處理技巧
變形、文字圖片轉(zhuǎn)化、異形、去除背景、透明色、畫圖、美術(shù)字高級技能等
-word內(nèi)技巧
壓縮圖片、圖片背景去除、摳圖、畫圖、宏、版面設(shè)計等
2、思維導(dǎo)圖軟件使用：
PC端：MindManager軟件提供及輔導(dǎo)使用
手機(jī)端：同上
3、屏幕取色：軟件提供及輔導(dǎo)使用

四、微課內(nèi)容的頁面美化現(xiàn)場示范教學(xué)：
具體技能
1.封面、目錄、內(nèi)容、過度頁、封底
2.母版的技能
3.動畫
4…..

素材選擇建議：
1. 適用性
2. 網(wǎng)址等建議
3. 主題確認(rèn)
4. 后續(xù)處理

小結(jié)：我們不側(cè)重技術(shù)，但我們會讓技術(shù)為微課主題服務(wù)，這是誕生優(yōu)秀微課的基礎(chǔ)工程。

第五講視頻類微課課程設(shè)計與開發(fā)
課前思考：二維的世界如何立體起來呢？目前有哪些新技術(shù)？
第一單元視頻課程簡介
1、 視頻課程在企業(yè)信息傳播中的作用
2、 領(lǐng)導(dǎo)層面為何熱衷用視頻課程來統(tǒng)一思想
3、 視頻課程的制作困難嗎

第二單元企業(yè)制作視頻課程實際案例學(xué)習(xí)
1、 方案設(shè)計
確認(rèn)視頻課程的需求定位，和參與人群，明確各里程碑節(jié)點交付物等

2、 實施推動
視頻課程在制作中，如何召開啟動會，如何舉辦課程審核會，如何實施培訓(xùn)，如何完成最后的錄制？如何最終上線？
3、 學(xué)習(xí)落地：
企業(yè)的一般做法，及注意事項
4、 宣傳推廣：
涉及部門，如何達(dá)到最終目標(biāo)
方案完成后的檢視

第三單元視頻課程需要的工具熟悉及交付
1、 腳本說明；
2、 視頻格式轉(zhuǎn)換軟件
3、 聲音處理軟件
4、 視頻流新技術(shù)應(yīng)用——如何阻止惡意下載及非法傳播，最新技術(shù)情況；
第四單元我們的建議
1、專業(yè)的人做專業(yè)的事情——外部供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)
2、需要內(nèi)部制作的視頻課程：輔導(dǎo)流程、錄制關(guān)鍵點等

第六講企業(yè)實踐應(yīng)用
實戰(zhàn)：實戰(zhàn)的微課對企業(yè)有何價值？如何做可以更多的產(chǎn)生
第一單元企業(yè)來一個微課PK大賽
1、 為何要PK微課設(shè)計
2、 方案的范例
3、 激勵機(jī)制如何制定
4、 評估標(biāo)準(zhǔn)
第二單元微課的管理
摘要：員工不積極學(xué)習(xí)微課怎么辦？
讓員工積極行動起來
1.線下的課程環(huán)境分析
2.互動起來的具體建議
3.具體情景說明
4.線上要如何管理
課后行動計劃

結(jié)束