績效導向的混合式學習項目設(shè)計 new其它上課時間：

企業(yè)大學負責人、人力資源管理者、組織發(fā)展經(jīng)理

課程特色

工作坊全面、系統(tǒng)闡述了如何基于業(yè)務(wù)需求設(shè)計出績效導向的混合式學習項目，并提供了實用的技巧、工具、表單。

課程收獲：

1、明確影響混合式學習的組織障礙
2、快速判斷適應(yīng)學習內(nèi)容的混合學習形式
3、選擇基于績效導向的培訓策略組合
4、甄選推動績效改進的績效支持活動
5、規(guī)劃和設(shè)計出混合式學習的解決方案

課程大綱：

1.混合式學習項目設(shè)計4階段主要內(nèi)容
2.混合式學習存在的問題與機遇
3.混合式學習如何降低投入產(chǎn)出比
4.如何將混合式學習融入到人才發(fā)展項目中
5.實施混合式學習項目需要考慮的5個障礙
6.學習內(nèi)容類型如何影響混合式學習的選擇
7.如何定位適合混合式學習的關(guān)鍵內(nèi)容
8.不同混合策略的益處和弊端
9.混合式學習的兩大分類：結(jié)構(gòu)化學習與績效支持活動
10.如何驗證結(jié)構(gòu)化學習的合適策略

11.結(jié)構(gòu)化學習的5種常見形式
12.什么是績效支持活動（PSA）
13.了解35種有效的績效支持活動
14.如何將將結(jié)構(gòu)化學習與績效支持活動有機地結(jié)合
15.如何處理“最好了解的（Nice to Know）“的學習內(nèi)容
16.實施績效支持活動的實用工具
17.驗證績效導向的混合式學習項目有效性的10個標準

培訓師介紹：

韜鈺咨詢首席顧問 周濤及講師團

實戰(zhàn)經(jīng)驗
《將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——學習發(fā)展項目的6D法則》翻譯者，美國6Ds公司“6Ds?版權(quán)課程”中國唯一授證講師。擁有十余年歐洲企業(yè)人力資源開發(fā)高層管理經(jīng)驗，曾擔任德國JMC中國區(qū)人力資源負責人以及英國WHYTE制藥公司的人力資源經(jīng)理等職務(wù)，積累了豐富的跨國公司課程設(shè)計與開發(fā)、學習項目/領(lǐng)導力發(fā)展項目設(shè)計的實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。

專業(yè)背景
曾參加美國ASTD（ATD） “Master Instructional Designer”教學設(shè)計師認證。應(yīng)用心理學博士后、人力資源開發(fā)博士并獲得教育學博士學位、課程設(shè)計研究方向碩士等。

主要課程
學習發(fā)展項目的6D法則、培訓需求分析--繪制“從業(yè)務(wù)到學習”價值鏈、績效導向的混合式學習項目設(shè)計、四元八步教學法--課程設(shè)計與開發(fā)……