所有對此課程感興趣的對象

課程收益:

【課程收益】
1. 編：編輯精美課件，透徹挖掘培訓需求，讓PPT更簡潔，讓課程更美麗，技術的設計，藝術的呈現(xiàn)
2. 導：設計生動課程，顛覆傳統(tǒng)教學設計，弱化“教”，強化“學”，一切以學員為中心，促進行為轉化
3. 演：自信走上講臺，掌握呈現(xiàn)的基本技法，包括肢體、眼神、語調控制、手勢表達、氣場營造、互動套路等；
教學形式組成：40%講授+30%演練+15%研討+15%現(xiàn)場演示
【課程收益】
1. 編：編輯精美課件，透徹挖掘培訓需求，讓PPT更簡潔，讓課程更美麗，技術的設計，藝術的呈現(xiàn)
2. 導：設計生動課程，顛覆傳統(tǒng)教學設計，弱化“教”，強化“學”，一切以學員為中心，促進行為轉化
3. 演：自信走上講臺，掌握呈現(xiàn)的基本技法，包括肢體、眼神、語調控制、手勢表達、氣場營造、互動套路等；
教學形式組成：40%講授+30%演練+15%研討+15%現(xiàn)場演示
【課程收益】
1. 編：編輯精美課件，透徹挖掘培訓需求，讓PPT更簡潔，讓課程更美麗，技術的設計，藝術的呈現(xiàn)
2. 導：設計生動課程，顛覆傳統(tǒng)教學設計，弱化“教”，強化“學”，一切以學員為中心，促進行為轉化
3. 演：自信走上講臺，掌握呈現(xiàn)的基本技法，包括肢體、眼神、語調控制、手勢表達、氣場營造、互動套路等；
教學形式組成：40%講授+30%演練+15%研討+15%現(xiàn)場演示

課程大綱:

【課程大綱】
導入：從“圣”字說起
第一部分：教學設計（導：生動課程）
一、 成人學習規(guī)律
1、 深層思考：為什么我的課程不受學員的歡迎
2、 成人學習規(guī)律：有面條沒有佐料，難吃！
成人學習4大條件：ARCS模型
3、 從關注學員開始
學員起點不同
每位學員參與學習的準備度不同
對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標
注意，讓所有學員都成為局內人！
二、 突破內訓效果障礙
1、 討論：影響內訓效果的最大因素
學員的直接領導是最關鍵的因素
二級評估與三評估沒有強相關性
2、 培訓活動全景關系圖
培訓師首先要解決的是內容的問題，其次才是技巧的問題
三、 教學設計
1、 經典教學設計原理（迪克和凱瑞）
2、 M30課程設計法
案例：溝通課程設計
3、 教學目標
教≠學
案例：教小貓唱歌
教學目標三要素
4、 行為目標設計
內容組織與設計
去掉旁支抓核心
5、 評估方式設計
不能評估就不能管理
案例：如何評估這堂課
6、 教學策略
教學事件
教學方式設計
案例：如何設計課程讓學員不覺枯燥
第二部分：教材編寫（編：精美課件）
一、 講師教材編寫
1、 資料收集
講師百寶箱
買書最系統(tǒng)
上網最快速
日記最生動
2、 講師備課小技巧
如何快速消化資料
如何記住那么多信息
有效減輕講師記憶負擔的小巧妙
3、 課件PPT設計：讓一切課程更美麗
課件進化四段論
4、 版式設計要決：粗、大、米原則
標題要求
正文要求
圖片要求
背景要求
5、 網格與參考線的運用、邊界控制與布局
6、 模版巧用、動畫應用、色彩應把握的要決與表達原理
二、 學員教材編寫
1、 編寫原則
重框架輕內容
突出重點
適當留白
第三部分：精彩授課（演：自信呈現(xiàn)）
一、 自信走上講臺
1、 訓練：1分鐘講課練習（錄制視頻）
備選主題一：“我做培訓師的三大理由”、
備選主題二：“培訓師常犯的錯誤”
2、 準備
一切失敗的課程源自準備不足
有效的準備比老師的功底更重要
課前準備的5大事項
3、 突破緊張
緊張6大原因分析
突破緊張的6中行為方式
突破緊張的4種心態(tài)方式
4、 開場
三禁忌：過度謙虛、充分賣弄、飄忽不定
六方法：懸念、實物、引言、故事、新聞、游戲
5、 精彩授課
6種常用方法
S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點
情景演繹法
比較沖突法
蒙太奇手法
真相揭示法
體驗教學法
6、 促進學習的“三化原則”
復雜的問題簡單化
枯躁的問題生動化
專業(yè)的問題生活化
7、 小結
3種小結方式
小結是幫助學員記憶
關閉上一扇門，才能開啟下一扇窗
8、 總結
不拖堂，學員不會因為你多講就感激你
3禁忌：羅嗦過度、倉促意外、負面打擊
4方法：學員分享、講師綜述、領導寄語、聲像回顧
二、 專業(yè)肢體語言訓練
1、 握脈
常見3種失誤
正確握脈3要領
2、 手勢
手勢黃金框運用
常用5種手勢
3、 步法與形體
不要背對學員
身形穩(wěn)重
4、 眼神
常見4種錯誤
眼神交流、全方位互動
5、 握脈
常見3種失誤
正確握脈3要領
6、 手勢
手勢黃金框運用
常用5種手勢
7、 步法與形體
不要背對學員
身形穩(wěn)重
8、 眼神
常見4種錯誤
眼神交流、全方位互動
三、 讓課程生動與互動
1、 感性：用感性內容吸引學員注意
讓課程感性的6大手法
2、 理性：用理性內容獲得學員尊重
讓課程獲得學員尊重的3個條件
3、 互動：用互動方式保障課堂氛圍生動、活潑
課堂互動5種方式
四、 課程布局分析
1. 如何防止課程枯燥
感性與理性結合
2. 如何保障學習氛圍
互動頻率的設計
3. 如何課程輕松愉快
導入快樂元素
4. 如何讓課程有序進行
課程設計3條線
時間線、內容線、方法線
課程結尾：畢業(yè)呈現(xiàn)
設計一個5分鐘的課程，綜合評價以下要點：
1、 理性、感性、互動的體現(xiàn)
2、 肢體語言的表現(xiàn)
3、 PPT版式要求；
4、 開場、展開、結尾方法運用；
5、 臺風呈現(xiàn)技巧及時間控制。

培訓師介紹：

  【講師簡介】
吳滃垚
ü 管理路徑圖創(chuàng)始人（已申請版權，版權號00091012）；
ü 北京大學MBA班合作講師
ü 深圳清華大學研究院特聘顧問
ü 曾任上市公司大富集團培訓負責人
ü 曾任清華陽丹太陽能北京分公司總經理
ü 曾任瑪雅飾品股份有限公司總經理
吳老師對體驗式培訓有深入的研究，課堂上通過精心設計的提問、案例、研討，角色扮演、反思，讓學員在體驗中加深對知識、技能的掌握。滃垚老師授課幽默、生動、實戰(zhàn)、實用，培訓效果非常明顯，獲得了客戶的一致好評。
二大類主講課程：
《贏在職場：職業(yè)競爭力塑造與提升》（案例教學，版權課程）
《從技術走向管理》（案例教學，版權課程）
一類微咨詢項目：
《干部管理技能的系統(tǒng)診斷與持續(xù)提升》
主持和參與的重大項目：
大富科技企業(yè)管理變革項目（股票代碼300134），擔任項目知識傳承組組長。項目內容涵蓋企業(yè)業(yè)務流程變革、人力資源整體變革、IT信息系統(tǒng)管理變革三部分，為期一年。與IBM顧問團隊合作，負責項目的實施，關鍵過程的設計與評審。在變革項目前期和中期，對促進中高層管理者對變革項目認同、推動項目在員工間得到正向的評價，并有效落地起到關鍵作用。
中國聯(lián)塑營銷經理能力提升項目（股票代碼02128），擔任項目經理。主持完成營銷經理能力提升課程的設計、定制化教材的編寫、企業(yè)內部真實案例的收集，內部講師的培養(yǎng)。完成60余萬字400個企業(yè)真實案例的收集，編寫2套教材，并培養(yǎng)合格的16位內部講師。
美的微波電器事業(yè)部產品經理勝任力提升項目，擔任項目核心成員，協(xié)助項目總監(jiān)完成項目方案設計、前期調研及調研報告的分析與設計，項目的實施與跟進。
惠科電子從戰(zhàn)略到行動的績效管理項目，擔任項目核心成員，完成惠科電子HKC戰(zhàn)略研討與梳理，戰(zhàn)略主題評審與研討，公司績效管理體系的設計，KPI指標集的設計與編寫等。為惠科電子的人力資源模塊打下了扎實的基礎，過程中也培養(yǎng)了一批高效的人力資源專員。
東莞聯(lián)合橡膠干部領導力培養(yǎng)項目（美資企業(yè)），擔任項目顧問、講師。主持項目的前提調研訪談、課程定制化設計、課程的講授、后期管理干部領導力能力提升的輔導與教練，得到學員和高管的高度認可。
曾輔導的客戶：
TCL集團、美的集團、中國聯(lián)塑、華寶集團、惠科電子、順風速遞、沃爾瑪、萬科集團、霸王集團、長城電子、維達紙業(yè)、天創(chuàng)鞋業(yè)、從興電子、大富科技、聯(lián)合橡膠、三采文化、威創(chuàng)視訊、金賦科技、中國郵政等等
客戶評價：
吳老師講的很對，90%的管理者沒有“下水游泳”，其實我們可能是90%都下水了但淹死了
——TCL集團領導力學院，朱蕾
滃垚老師的課程源自自己創(chuàng)業(yè)的實踐，源自這些年咨詢的經驗，很有特色，效果很好
——中興通訊人力資源高級經理，董業(yè)健
吳老師授課風格親和力很好，課程設計能力非常強，課程的理論框架和體系非常系統(tǒng)
——華為大學人力資源高級專家，祁生勝
首創(chuàng)的“管理技能診斷系統(tǒng)”給我印象深刻，我相信會在中國管理培訓發(fā)展史上留下里程碑式的意義
——先康國際商學院教育總監(jiān)，王彥昌
系統(tǒng)的理論，生動的講解，實戰(zhàn)的案例，多維的互動，很經典的課程。
——天創(chuàng)集團天創(chuàng)大學校長，羅瑞
滃垚老師的課程，課堂練習和互動非常多，這方面與其他老師不同，培訓效果很好
——聯(lián)合橡膠集團CEO，程維軍
滃垚老師的診斷模型簡單、高效、實用，感謝吳老師給我企業(yè)帶來這么好的課程