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課程大綱:

【訓練課題】《TTT企業(yè)培訓師課程設(shè)計七項修煉》
【特訓專家】知名實戰(zhàn)派TTT培訓導師、中國企業(yè)教育專PTT十佳培訓師、第四屆中國十大培訓師、國際職業(yè)培訓師協(xié)會特約理事、上海培訓師聯(lián)合會理事、中國名師學院副院長、范一智
【課程背景】
無論是商業(yè)培訓課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓師師口若懸河，學員現(xiàn)場反應也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容根本沒辦法落地��！為什么會出現(xiàn)這種情況呢 很大原因是培訓師不知如何有效結(jié)合學員真實需求和企業(yè)實際情況來開發(fā)課件�。�
目前市場上大部分 “課程研發(fā)與設(shè)計”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學員應該做需求調(diào)研分析、目標分析與規(guī)劃、教案編寫等，但卻沒有教學員怎么做這些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整個培訓只講方法不講實操，學員聽完課花了大量時間在文字工夫上，編寫出來的課件理論一套套的，卻和實踐脫節(jié)，課程結(jié)束每個人都覺得學到了東西，實際上根本無法實戰(zhàn)應用！
本套課程研發(fā)與設(shè)計實戰(zhàn)訓練 從企業(yè)實際應用而不是從編寫課件需要出發(fā)，在兩天時間內(nèi)職業(yè)培訓師培訓專家范一智老師將帶領(lǐng)您掌握學會實用有效的課程設(shè)計工具和流程，并通過現(xiàn)場大量練習使您能更犀利更精準地識別企業(yè)培訓真實需求，顛覆以往拖泥帶水的培訓設(shè)計思路，快速有效直指培訓癥結(jié)與問題核心，最后設(shè)計出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程�。�
【課程目標】
■能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
■有效的結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計能讓您即刻擺脫PPT與稿件的束縛；
■不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設(shè)計
■著力開發(fā)“培訓智能”,即對培訓的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導圖工具的使用，使對培訓技巧的運用能力大大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓師和傳播者
■運用本課程所學內(nèi)容，根據(jù)指定的培訓課題，自行設(shè)計完整的課程，并編制系統(tǒng)的培訓課程講義，進而根據(jù)已經(jīng)編制完成的課件，在課堂上完整地演示課件，并能與學員保持良好的互動，開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學員和領(lǐng)導的支持，最終達成企業(yè)期望的培訓效果
【課程收獲】
■ 能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓需求；
■完全顛覆以往拖泥帶水的培訓設(shè)計思路，直指問題核心，引爆解決方案；
■能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間
■培訓能力、授課技巧、培訓師的系統(tǒng)知識得到快速地提升；
■ 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓能出工具指引實際工作，能出績效；
■ 借助自己的培訓技能獲得個人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長
【課程對象】
■內(nèi)部培訓師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓需求的管理人員
【授課方式】
互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與，猶如電視娛樂互動現(xiàn)場，輕松、流暢、實效、生動
【課程時間】2天（每天7小時）
【課程大綱】
時 間 主 題 內(nèi) 容
第1天上午 1.核心把控 ■課程美麗三大要素
1.理論得到尊重
2.內(nèi)容有指導性
3.氛圍學員喜歡
■課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計
1.編：內(nèi)容有干貨
2.導：技巧要編制
3.演：呈現(xiàn)要靈活
■課程內(nèi)容三級布局
1.一級內(nèi)容布局
2.二級內(nèi)容布局
3.三級內(nèi)容布局
■課程設(shè)計三大關(guān)鍵
1.第一關(guān)鍵詞：感性
2.第二關(guān)鍵詞：理性
3.第三關(guān)鍵詞：互動
★三分鐘微型課程設(shè)計及呈現(xiàn)
■課程設(shè)計五線譜
1.W1線(when) ：什么時間講什么
2.W2線(what)：講的內(nèi)容要精練和有邏輯
3.W3線(how)：用什么培訓方法和互動技巧
4.W4線(whom) ：用什么工具與資源
5.W5線(why) ：為什么使用某種方法
第1天上午 2.開發(fā)流程 ■成課四法
1.內(nèi)容導向
2.問題導向
3.勝任導向
4.任務導向
■開發(fā)五步曲
1.了解待改善問題
2.問題分析,確定問題主題
3.制定對策,明確培訓主題
4.學員需求匯總
5.課程設(shè)計
■開發(fā)六大工具
1.工具一：原因型魚骨圖定主題
2.工具二：課前訪談提綱搜資源
3.工具三：層分法定出大方向
4.工具四：對策型魚骨圖制對策
5.工具五：調(diào)查問卷確保針對性
6.工具六：思維導圖呈現(xiàn)課程大綱
★基本課程設(shè)計比賽
第1天下午 3.結(jié)構(gòu)呈現(xiàn) ■開場導入設(shè)計
1.開場白三大作用
1）建立信賴
2）激發(fā)興趣
3）集中注意
2.七步導入法
1）問候
2）介紹
3）引子
4）點題
5）內(nèi)容
6）收益
7）共識
■理性綱要設(shè)計
1.世界通用五級大綱
2.七種課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
1)時間式
2)分類組件式
3)矩陣式
4)AB式
5)案例式
6)對比式
7)復合式
3.牽動人心的清晰化表達思路線索
1)問題線
2)關(guān)聯(lián)線
■感性演繹設(shè)計
1.互動技巧編排
2.案例素材編排
3.語言技巧編排
■資源運用
1.音樂運用：貼耳
2.場地運用：貼心
3.學員運用：貼己
1）思想：提升認知
2）感受：提升收獲
3）行為：提升參與
■收結(jié)設(shè)計
1.完美結(jié)尾三大原則
2.七步完美結(jié)尾
1）感恩聽眾
2）回顧要點
3）強調(diào)重點
4）呼吁行動
5）鞠躬祝福
6）邀請主持
7）交接話筒
★15分鐘微型課程開發(fā)
第1天下午 4.方法編排 ■講授法分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
■示范教學法分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
■小組討論法分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
■案例分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
■角色扮演法分析與運用
1）優(yōu)缺
2）缺點
3）運用標準
4）現(xiàn)場演練
■視聽教學法分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
■游戲體驗法分析與運用
1.優(yōu)缺
2.缺點
3.運用標準
4.現(xiàn)場演練
第2天上午 5.綜合設(shè)計 ■課程設(shè)計三大資源
1.先進內(nèi)容
2.學習需求
3.學員缺乏
■課程設(shè)計三大思考
1.意識三層次
2.藝術(shù)化結(jié)構(gòu)
3.最大閃光點
★1-3小時類課程設(shè)計現(xiàn)場訓練
■七步成課
1.第一步：課程介紹撰寫標準
2.第二步：課程大綱撰寫標準
3.第三步：課程細節(jié)撰寫標準
4.第四步：課程案例手冊撰寫
5.第五步：課程活動手冊撰寫
6.第六步：課程閃關(guān)點匹配
7.第七步：講師手冊撰寫
第2天下午 6.PPT運用 ■基本知識
1.三大關(guān)鍵：專業(yè)、簡潔、清晰
2.根本目的：更有效溝通
■母版設(shè)計
1.字體
2.行間距
3.LOGO
4.頁眉頁腳
5.版式
■邏輯構(gòu)思
1.封面
2.大綱
3.轉(zhuǎn)場
4.內(nèi)容
5.封底
■圖文設(shè)計
1.字體編排
2.圖片編排
3.圖文混排
4.圖標混排
5.基本美化
■動畫制作
1.基本動畫
2.經(jīng)典動畫
3.基本法則
■演示管理
1.發(fā)布
2.打印
3.導圖
4.格式轉(zhuǎn)化
5.保護
★現(xiàn)場學員課件點評與修訂
第2天下午 7.成果呈現(xiàn) ■8大手冊撰寫標準
1.操班手冊
2.講師手冊
3.學員手冊
4.案例手冊
5.考試手冊
6.標準課件
7.評估手冊
8.輔導手冊
■課程組織技巧
1.時間
2.場地
3.組織團隊
4音樂
■培訓效果保障
1.營造環(huán)境
1)硬環(huán)境
2)軟環(huán)境
2.做好評估
1)反映評估
2)學習評估
3)行為評估
4)結(jié)果評估
2.專案推動
1)全程評估
2)行動計劃
0.5小時
（第2天） 課程回顧 ■課程總回顧
■疑難解答