- 主講老師: 專家
- 課程類別: 培訓發(fā)展
- 培訓時長:6-18 課時 (6課時/天)
- 課程編號: 6543
- 開課城市:不限
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培訓對象:
所有對此課程感興趣的對象
培訓內(nèi)容:
課程大綱:
培訓師培訓課程的設計與開發(fā)大綱
主講:趙亞川
一、培訓課程開發(fā)模型與流程
1、培訓課程開發(fā)模型
①ISD模型
②HPT模型
③CBU模型
④ADDIE模型
⑤DACUM模型
2、培訓課程開發(fā)流程
①確定培訓課程目的
②進行培訓需求分析
③確定培訓課程目標
④進行課程整體設計
⑤進行課程單元設計
⑥階段性評價與修訂
⑦實施培訓課程
⑧進行課程總體評價
3、培訓課程開發(fā)方法
①獲得知識技能的方法
②獲取學習經(jīng)驗的方法
③把握學習風格的方法
4、培訓課程相關事項的確定
①確定課程六大相關事項
②確定課程相關事項實例
二、培訓需求分析
1、培訓需求分析概述
①培訓需求分析的步驟
②培訓需求分析的方法
③培訓需求分析的工具
④培訓需求分析的實例
2、環(huán)境分析
有利環(huán)坡分析
不利環(huán)境分析
3、學員分析
學員分析的內(nèi)容
學員分析的步驟
學員分析的實例
4、崗位分析
職務分析的步驟
職務分析的模型
職務分析的工兵
職務分析的實例
三、確定課程目標
1、設汁課程目標
課程目標的特點
描述課程目標
課程目標的運用
2、課程目標工具及實例
課程目標判斷工具
課程目標描述實例
四、課程整體設計
1、掌握課程整體設計的要素
設計課程進度
設計課程內(nèi)容
設計考核方法
分折課程資源
編制課程大綱
整體設計案例
2、選擇課程培圳方法
了解常用的課程培訓方法
掌握課程培訓方法選擇標準
3、設計培訓課程體系
培訓課程體系的分類
基于職能的課程體系
基于職級的課程體系
五、課程單元設計
1、設計課程單元目標和內(nèi)容
把握成人的學習特點
確定單元學習目標
進行單元內(nèi)容設計
2、選擇授課方法和材料
合理選擇授課方法
有效選用授課材料
3、掌握單元設計的工具
單元設計項目一覽表’
單元學習內(nèi)容展開圖
單元設計成果匯總表
六、階段性評價與修訂
1、階段性評價要素和流程
課程階段性評價要素
課程階段性評價流程
2、進行課程單元設計評價
明確單元設計評價要素
掌握單元設計評價工具
3、課程階段性修訂
課程階段性修訂的范圍
修訂結(jié)果的評價標準
案例演練
《有效指導》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、評估培訓課程