培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
培訓(xùn)師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)大綱
主講：趙亞川
一、培訓(xùn)課程開發(fā)模型與流程
1、培訓(xùn)課程開發(fā)模型
①ISD模型
②HPT模型
③CBU模型
④ADDIE模型
⑤DACUM模型
2、培訓(xùn)課程開發(fā)流程
①確定培訓(xùn)課程目的
②進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
③確定培訓(xùn)課程目標(biāo)
④進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)
⑤進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)
⑥階段性評(píng)價(jià)與修訂
⑦實(shí)施培訓(xùn)課程
⑧進(jìn)行課程總體評(píng)價(jià)
3、培訓(xùn)課程開發(fā)方法
①獲得知識(shí)技能的方法
②獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方法
③把握學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法
4、培訓(xùn)課程相關(guān)事項(xiàng)的確定
①確定課程六大相關(guān)事項(xiàng)
②確定課程相關(guān)事項(xiàng)實(shí)例
二、培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求分析概述
①培訓(xùn)需求分析的步驟
②培訓(xùn)需求分析的方法
③培訓(xùn)需求分析的工具
④培訓(xùn)需求分析的實(shí)例
2、環(huán)境分析
有利環(huán)坡分析
不利環(huán)境分析
3、學(xué)員分析
學(xué)員分析的內(nèi)容
學(xué)員分析的步驟
學(xué)員分析的實(shí)例
4、崗位分析
職務(wù)分析的步驟
職務(wù)分析的模型
職務(wù)分析的工兵
職務(wù)分析的實(shí)例
三、確定課程目標(biāo)
1、設(shè)汁課程目標(biāo)
課程目標(biāo)的特點(diǎn)
描述課程目標(biāo)
課程目標(biāo)的運(yùn)用
2、課程目標(biāo)工具及實(shí)例
課程目標(biāo)判斷工具
課程目標(biāo)描述實(shí)例
四、課程整體設(shè)計(jì)
1、掌握課程整體設(shè)計(jì)的要素
設(shè)計(jì)課程進(jìn)度
設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
設(shè)計(jì)考核方法
分折課程資源
編制課程大綱
整體設(shè)計(jì)案例
2、選擇課程培圳方法
了解常用的課程培訓(xùn)方法
掌握課程培訓(xùn)方法選擇標(biāo)準(zhǔn)
3、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系
培訓(xùn)課程體系的分類
基于職能的課程體系
基于職級(jí)的課程體系
五、課程單元設(shè)計(jì)
1、設(shè)計(jì)課程單元目標(biāo)和內(nèi)容
把握成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)行單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
2、選擇授課方法和材料
合理選擇授課方法
有效選用授課材料
3、掌握單元設(shè)計(jì)的工具
單元設(shè)計(jì)項(xiàng)目一覽表’
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容展開圖
單元設(shè)計(jì)成果匯總表
六、階段性評(píng)價(jià)與修訂
1、階段性評(píng)價(jià)要素和流程
課程階段性評(píng)價(jià)要素
課程階段性評(píng)價(jià)流程
2、進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
明確單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要素
掌握單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具
3、課程階段性修訂
課程階段性修訂的范圍
修訂結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
案例演練
《有效指導(dǎo)》課程設(shè)計(jì)案例
1、了解培訓(xùn)背景
2、分析培訓(xùn)需求
3、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
4、評(píng)估培訓(xùn)課程