所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中層管理者、項目經(jīng)理、部門經(jīng)理以及新任主管等

課程收益:

課程簡介：
　　在團隊快速擴張的過程中，培訓(xùn)簡單、易于復(fù)制的一線員工崗位很快就招聘培訓(xùn)上崗了，但是基層管理者卻需要經(jīng)歷至少一年以上的選、育、培、留過程。眾多企業(yè)卻很難做到提前儲備人才，往往是將團隊里成績較好，日常表現(xiàn)好的員工臨時選拔出來放在管理者的崗位上,由于缺乏系統(tǒng)、全面的選拔機制和培訓(xùn)、實戰(zhàn)訓(xùn)練體系支持，這些績優(yōu)員工上任后會遇到大量的管理問題，主要表現(xiàn)為缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，不知道如何駕馭新老員工，小組成績較差，企業(yè)規(guī)章制度傳達不力,解決問題能力不足，遇到問題不知如何解決,小組成員缺乏執(zhí)行力，團隊士氣不高，員工缺少工作激情，流失數(shù)量不斷攀升等等。
　 我們知道現(xiàn)在企業(yè)的競爭是團隊的競爭，建立統(tǒng)一思想，有著共同目標(biāo)的優(yōu)秀團隊是很多企業(yè)的奢望。那么作為管理者，如何激勵員工更好的工作呢 今天就與大家分享其中的方式和方法。
課程收益：
1.幫助團隊了解團隊發(fā)展的理論知識；
2.掌握建立優(yōu)秀團隊的方法；
3.有效提升團隊的凝聚力；
4.提高團隊的合作精神；
5.掌握相關(guān)的工具和模板幫助建立高績效團隊。

課程大綱:

課程大綱：
導(dǎo)入部分
成長的五大能力
學(xué)習(xí)的五大步驟
第一章 對高績效團隊的期待
團隊：高績效組織的基石。
團隊的5P要素。
團隊和群體的區(qū)別。
團隊的類型：問題解決型團隊；自我管理型團隊；多功能型團隊。
第二章 團隊為什么如此流行
團隊為什么如此流行
組建團隊所遇到的阻力：來自組織結(jié)構(gòu)的阻力；來自管理層的阻力；來自個人的阻力。
團隊的影響力團隊對個人會產(chǎn)生哪些影響。
第三章 診斷團隊的發(fā)展階段
成立期
動蕩期
穩(wěn)定期
高產(chǎn)期
調(diào)整期
第四章 彈性地統(tǒng)領(lǐng)團隊
角色定位
8090后員工的管理方法
性格分析、價值觀
團隊領(lǐng)導(dǎo)的兩種行為
四種不同的團隊領(lǐng)導(dǎo)方法
第五章 制定共享的團隊目標(biāo)
讓目標(biāo)引航。
團隊目標(biāo)從哪兒來。
制定目標(biāo)的原則。
目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。
目標(biāo)對話六步驟。
確立目標(biāo)的程序。
將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細的計劃：計劃對于團隊管理的好處；計劃的具體化。
建立目標(biāo)控制系統(tǒng)。
第六章 培育團隊精神
團隊精神的內(nèi)涵。
團隊凝聚力。
營造互信的合作氣氛。
團隊士氣 。
團隊相處的九大原則。
第七章 訓(xùn)練團隊精英
創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團隊的若干理由。
團隊績效從哪兒來。
影響學(xué)習(xí)效果的四個因素。
營造成長的環(huán)境。
成為下屬的教練。
培育下屬的PDCA循環(huán)。
員工成長的五個層次。
第八章 團隊激勵-把“要我做”變成“我要做”
人是如何被激勵的
人的行為模式
人的行為的共同性
人的行為的差異性
馬斯洛：需要層次理論與激勵
人的五種基本需要
對五種需要的進一步討論
認識員工不同等級的牢騷
需要層次、激勵因素與管理措施
弗魯姆：期望理論
工作動力的大小有什么決定
激勵的期望模式
期望理論對管理的意義
如何讓激勵真正產(chǎn)生作用
一個關(guān)于精神激勵程度的測試
贊美式激勵
贊美的方法
贊美的原則
體驗贊美的力量（小組互動）
傾聽式激勵
聽和傾聽的差別
傾聽的重要性
傾聽的技巧
傾聽練習(xí)
激勵員工的二十種經(jīng)濟方法
讓大家討論有哪些方法能夠幫助到大家，各小組分享。
使命法
自我激勵（方法、原理）
個人業(yè)務(wù)承諾計劃（方法、原理）
組建臨時團隊（方法、原理）
生存法
生存競爭（方法、原理、案例：美國通用電氣將其所有的員工分為五類）
競爭
新陳代謝機制（方法、原理）
分組競爭機制（方法、原理）我之前的團隊方方、媛媛小組競賽
在內(nèi)部引入外來競爭（方法、原理）
興趣法
鼓勵“非法行動”（案例：IBM甚至在管理制度上故意設(shè)計得有一點“漏洞”，）
給員工完全自由發(fā)揮的空間（方法、原理）
空間
培訓(xùn)機會（方法、原理）
崗位輪換（方法、原理）
給予員工暢順的事業(yè)發(fā)展渠道（方法、原理）
減少審批程序（方法、原理）
員工參與決策（方法、原理）
榮譽法
榮譽激勵（方法、原理、案例：IBM公司有一個“百分之百俱樂部”）
危機
危機教育（方法、原理）
溝通法
雙向溝通（方法、原理）
變懲罰為激勵（方法、原理）
親情關(guān)懷（方法、原理）
變消極管理為積極管理（方法、原理）
第九章 設(shè)立激勵人心的愿景
畫愿景圖
成功展示
行動計劃
分享收獲

培訓(xùn)師介紹：

  職業(yè)講師 和 國家心理咨詢師
曾任加拿大蘭恩咨詢集團副總裁
曾任淘課集團副總裁兼首席學(xué)習(xí)官
曾任-中智財務(wù)總監(jiān)俱樂部總負責(zé)人
曾任中國圓石金融研究院高級副總裁
被上海市政府評為--上海創(chuàng)業(yè)青年導(dǎo)師
世界前10強的獵頭公司中智首席伯樂顧問
英國職業(yè)經(jīng)理人公會（IPMA）認證的國家專業(yè)培訓(xùn)師
任全球咨詢業(yè)翹楚--畢博管理咨詢公司BearingPoint 咨詢專家
<<工作和培訓(xùn)經(jīng)歷>>
13年的管理和營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗。胡老師曾是加拿大蘭恩咨詢集團的副總裁以及資深培訓(xùn)講師，期間間接出任三家集團公司的副總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長、以及營銷總監(jiān)。在加拿大蘭恩咨詢公司與世界前十強的獵頭公司中智人力資源公司合作中，出任首席伯樂顧問，面試過各類優(yōu)秀人才一萬三千七百零五位，他的識人能力很神奇。他曾幫助很多的公司在半年時間打造出一支非常有行動力的團隊。
10年的教育培訓(xùn)經(jīng)驗。胡老師博覽群書，堅持一天一本書的學(xué)習(xí)理念，把學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合，產(chǎn)生了很多的精彩案例。
<<培訓(xùn)風(fēng)格>>
擁有強大的氣場，對于培訓(xùn)的時間和節(jié)奏的把握非常到位，互動性非常強；授課過程中老師的人格魅力很大，能夠為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣；最主要的是課程中老師的風(fēng)趣幽默和抓住大家思路的引導(dǎo)，使得課程效果非常好。