- 主講老師: 平行
- 課程類別: 市場營銷
- 培訓(xùn)時長:6-18 課時 (6課時/天)
- 課程編號: 10624
- 開課城市:不限
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培訓(xùn)對象:
所有對此課程感興趣的對象
培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
打造教育品牌的終極策略培訓(xùn)
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講師:平行
培訓(xùn)時間:2天
培訓(xùn)背景:
——歡迎進入著名企管專家平行老師的《打造教育品牌的終極策略培訓(xùn)》課程您將學(xué)習(xí)到:當(dāng)我們的高等教育走過精英教育的孤傲和冷漠,步入今天大眾化教育的時候當(dāng)我們的基礎(chǔ)教育告別“千校一面”的應(yīng)試教育,轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育和“特色化”品牌打造的時候:當(dāng)辦學(xué)的大權(quán)由國家獨攬,面向社會全面開放走進市場的時候:迎來的將是我國教育歷史上前所未有的迅猛發(fā)展形勢和更為激烈的市場競爭。。
培訓(xùn)大綱:
平行老師的《打造教育品牌的終極策略培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括:
一、理論篇
1 教育的改革與發(fā)展呼喚SIS
1.1 SIS概念的提出
1.2 什么叫SIS戰(zhàn)略
1.3 SIS戰(zhàn)略的構(gòu)成要素及其關(guān)系
1.4 SIS的戰(zhàn)略意義
2 SIS戰(zhàn)略的內(nèi)涵價值
2.1 SIS是學(xué)校的創(chuàng)新戰(zhàn)略
2.2 SIS是創(chuàng)建學(xué)校文化的最佳途徑
2.3 SIS是塑造學(xué)校個性形象的策略工程
2.4 SIS助推特色學(xué)校的創(chuàng)建
2.5 SIS是打造學(xué)校品牌的法寶
2.6 SIS是實現(xiàn)校本管理的基礎(chǔ)
3 SIS的功能
3.1 導(dǎo)向功能
3.2 形象功能
3.3 凝聚功能
3.4 約束功能
3.5 推動功能
4 SIS的特點
4.1 系統(tǒng)性
4.2 統(tǒng)一性
4.3 差異性
4.4 操作性
4.5 創(chuàng)新性
5 創(chuàng)立SIS的必要性
5.1 這是教育體制改革發(fā)展的需要
5.2 這是時代和社會發(fā)展對學(xué)校提出的要求
5.3 這是校際競爭帶給學(xué)校的自覺行為
6 建立SiS的參照理論
7 導(dǎo)入SIS應(yīng)遵循的原則
7.1 求同存異
7.2 務(wù)實求真
7.3 博采眾長
7.4 開拓創(chuàng)新
8 SIS導(dǎo)入的程序
8.1 提案確定階段
8.2 調(diào)研分析階段
8.3 企劃設(shè)計階段
8.4 評估論證階段
8.5 實施管理階段
二、規(guī)劃篇
1 系統(tǒng)規(guī)劃是學(xué)校創(chuàng)新的成功保證
2 學(xué)校理念識別系統(tǒng)(MI)的規(guī)劃
2.1 學(xué)校理念識別(MI)的概念
2.2 學(xué)校理念識別(MI)的構(gòu)成框架
2.3 學(xué)校理念識別(MI)規(guī)劃內(nèi)容及案例
3 學(xué)校行為識別系統(tǒng)(BI)的規(guī)劃
3.1 學(xué)校行為識別(BI)的概念
3.2 學(xué)校行為識別(BI)的構(gòu)成要點
3.3 學(xué)校行為識別(BI)的規(guī)劃內(nèi)容及案例
4 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)(VI)的規(guī)劃
4.1 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)的概念
4.2 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)的構(gòu)成框架
4.3 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)的規(guī)劃
5 學(xué)校環(huán)境識別系統(tǒng)(EI)的規(guī)劃
5.1 學(xué)校環(huán)境識別的概念
5.2 學(xué)校環(huán)境識別的規(guī)劃內(nèi)容
5.3 學(xué)校環(huán)境識別的規(guī)劃要具有審美特性和審美意義
6 學(xué)校聽覺識別系統(tǒng)(AI)的規(guī)劃
6.1 學(xué)校聽覺識別的概念
6.2 學(xué)校聽覺識別的構(gòu)成與規(guī)劃
三、設(shè)計篇
1 《SIS手冊》的建立
2 東方星辰實驗學(xué)!禫I手冊》
打造教育品牌的終極策略培訓(xùn)總結(jié)