打造教育品牌的終極策略培訓其它上課時間：

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課程大綱:

打造教育品牌的終極策略培訓
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講師：平行
培訓時間：2天
培訓背景：
——歡迎進入著名企管專家平行老師的《打造教育品牌的終極策略培訓》課程您將學習到:當我們的高等教育走過精英教育的孤傲和冷漠，步入今天大眾化教育的時候當我們的基礎教育告別“千校一面”的應試教育，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育和“特色化”品牌打造的時候：當辦學的大權(quán)由國家獨攬，面向社會全面開放走進市場的時候：迎來的將是我國教育歷史上前所未有的迅猛發(fā)展形勢和更為激烈的市場競爭。。
培訓大綱：
平行老師的《打造教育品牌的終極策略培訓》課程主內(nèi)容概括：
一、理論篇
1 教育的改革與發(fā)展呼喚SIS
1.1 SIS概念的提出
1.2 什么叫SIS戰(zhàn)略
1.3 SIS戰(zhàn)略的構(gòu)成要素及其關系
1.4 SIS的戰(zhàn)略意義
2 SIS戰(zhàn)略的內(nèi)涵價值
2.1 SIS是學校的創(chuàng)新戰(zhàn)略
2.2 SIS是創(chuàng)建學校文化的最佳途徑
2.3 SIS是塑造學校個性形象的策略工程
2.4 SIS助推特色學校的創(chuàng)建
2.5 SIS是打造學校品牌的法寶
2.6 SIS是實現(xiàn)校本管理的基礎
3 SIS的功能
3.1 導向功能
3.2 形象功能
3.3 凝聚功能
3.4 約束功能
3.5 推動功能
4 SIS的特點
4.1 系統(tǒng)性
4.2 統(tǒng)一性
4.3 差異性
4.4 操作性
4.5 創(chuàng)新性
5 創(chuàng)立SIS的必要性
5.1 這是教育體制改革發(fā)展的需要
5.2 這是時代和社會發(fā)展對學校提出的要求
5.3 這是校際競爭帶給學校的自覺行為
6 建立SiS的參照理論
7 導入SIS應遵循的原則
7.1 求同存異
7.2 務實求真
7.3 博采眾長
7.4 開拓創(chuàng)新
8 SIS導入的程序
8.1 提案確定階段
8.2 調(diào)研分析階段
8.3 企劃設計階段
8.4 評估論證階段
8.5 實施管理階段
二、規(guī)劃篇
1 系統(tǒng)規(guī)劃是學校創(chuàng)新的成功保證
2 學校理念識別系統(tǒng)（MI）的規(guī)劃
2.1 學校理念識別（MI）的概念
2.2 學校理念識別（MI）的構(gòu)成框架
2.3 學校理念識別（MI）規(guī)劃內(nèi)容及案例
3 學校行為識別系統(tǒng)（BI）的規(guī)劃
3.1 學校行為識別（BI）的概念
3.2 學校行為識別（BI）的構(gòu)成要點
3.3 學校行為識別（BI）的規(guī)劃內(nèi)容及案例
4 學校視覺識別系統(tǒng)（VI）的規(guī)劃
4.1 學校視覺識別系統(tǒng)的概念
4.2 學校視覺識別系統(tǒng)的構(gòu)成框架
4.3 學校視覺識別系統(tǒng)的規(guī)劃
5 學校環(huán)境識別系統(tǒng)（EI）的規(guī)劃
5.1 學校環(huán)境識別的概念
5.2 學校環(huán)境識別的規(guī)劃內(nèi)容
5.3 學校環(huán)境識別的規(guī)劃要具有審美特性和審美意義
6 學校聽覺識別系統(tǒng)（AI）的規(guī)劃
6.1 學校聽覺識別的概念
6.2 學校聽覺識別的構(gòu)成與規(guī)劃
三、設計篇
1 《SIS手冊》的建立
2 東方星辰實驗學�！禫I手冊》
打造教育品牌的終極策略培訓總結(jié)