《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》其它上課時(shí)間：
培訓(xùn)對(duì)象：
所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象
培訓(xùn)內(nèi)容：
培訓(xùn)受眾:
中高層管理干部 課程收益:
1、【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】是什么
【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】最早產(chǎn)生于1983 年，源自于詹姆斯 庫澤斯和巴里 波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越企業(yè)中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。
【詹姆斯 庫澤斯】湯姆 彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司是幫助組織使用領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和解
決方案來創(chuàng)造一個(gè)新工作化環(huán)境的專業(yè)服務(wù)公司。
【巴里 波斯納】 圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長和領(lǐng)導(dǎo)力教授詹姆斯被國際管理委員會(huì)提
名成為很有聲望的威爾伯 麥克菲勒獎(jiǎng)2001年的獲獎(jiǎng)?wù)撸@使得他們躋身
于肯 布蘭佳、彼得 德魯克、愛德華 戴明、湯姆 彼得斯、斯蒂芬 柯維等
大名鼎鼎的以前獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)的人士之列。
2、【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】有什么特色
領(lǐng)導(dǎo)力方面的課程數(shù)不勝數(shù)，但都很短命�！绢I(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】卻經(jīng)久不衰，因?yàn)樗⒃谡{(diào)研的基礎(chǔ)上。 —— 湯姆 彼得斯（《追求卓越》作者）
7萬多個(gè)個(gè)人最佳行為
截至目前收集了25萬個(gè)個(gè)人分?jǐn)?shù)
收集了超過100萬個(gè)觀察者數(shù)據(jù)
超過4000個(gè)個(gè)人案例
35萬個(gè)調(diào)查報(bào)告
每個(gè)人至少貢獻(xiàn)一個(gè)故事
不是紙上談兵
3、【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】的價(jià)值在哪里
【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】課程源自于《領(lǐng)導(dǎo)力》書籍，現(xiàn)已在全球售出了100 多萬冊(cè)，翻譯成了12 種語言，而課程其中LPI 則是世界上最為廣泛運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)工具之一。LPI是一種360度測(cè)評(píng)工具：通過自我測(cè)評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、直接下屬、同事和其他測(cè)評(píng)。可以使被測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)明確以下問題:
對(duì)自己在卓越領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
了解在其他人心目中對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)能力的評(píng)價(jià)
明確自己在領(lǐng)導(dǎo)行為中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
有效制定行動(dòng)計(jì)劃
4、【領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力】能夠達(dá)到什么效果
找到自己目前領(lǐng)導(dǎo)力的長處與短處
傳播自己的基本價(jià)值觀和理念
使自己的行動(dòng)與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣
表達(dá)自己對(duì)未來的認(rèn)識(shí)
激發(fā)他人與自己分享共同愿景
尋找機(jī)會(huì)發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)
建立團(tuán)結(jié)、合作與信任的氛圍
增強(qiáng)他人成就卓越的能力
認(rèn)可他人的才干與成就
學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
將領(lǐng)導(dǎo)力的霧中習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體挑戰(zhàn) 課程大綱:
單元一：確認(rèn)方向
1、歡迎學(xué)員
2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹
3、個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)故事
4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為
5、領(lǐng)越TM LPI（The Leadership Practices Innventory ,LPI ）
6、學(xué)員LPI反饋訊息
7、各單元介紹
單元二：以身作則
1、行為介紹
2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
3、定義價(jià)值與承諾
4、信條
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則
6、保持一致的行為與理念為他人做榜樣
7、以身作則結(jié)束語
單元三：共啟愿景
1、行為介紹
2、愿景介紹
3、展望美好及獨(dú)特的未來
4、讓愿景活起來
5、找到共同立場(chǎng)
6、明確你的未來愿景
7、共同愿景結(jié)束語
單元四：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、行為介紹
2、搜求并使用不同想法
3、一步一個(gè)腳印
4、冒險(xiǎn)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
5、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀結(jié)束語
單元五：使眾人行
1、行為介紹
2、最有能力的時(shí)刻與最無能的時(shí)刻
3、增強(qiáng)他人能力的領(lǐng)導(dǎo)者做法
4、提升能力
5、嘗試協(xié)作
6、使眾人行結(jié)束語
單元六：激勵(lì)人心
1、行為介紹
2、最有意義的認(rèn)可活動(dòng)
3、激勵(lì)人心的7項(xiàng)原則
4、激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)者做法
5、講訴激勵(lì)人心的故事
6、激勵(lì)人心結(jié)束語
單元七：使命
1、單元介紹
2、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)目標(biāo) 培訓(xùn)師介紹：
張明生實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力教練，“明生績效模式”創(chuàng)始人原海航集團(tuán)人力資源總監(jiān)、首席人才官、副總裁3年海外求學(xué)，8年政府經(jīng)濟(jì)管理部門公務(wù)員，16年大型企業(yè)集團(tuán)高管經(jīng)歷美國領(lǐng)越 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師，埃里克森國際教練學(xué)院“教練技術(shù)”認(rèn)證講師中華講師協(xié)會(huì)、中華講師網(wǎng)評(píng)選“中國500強(qiáng)講師”中國誠信培訓(xùn)師委員會(huì)授予“誠信培訓(xùn)師”首屆中國人力資源高峰論壇專家團(tuán)成員第十四屆名師選秀賽亞軍浙江大學(xué)總裁班、清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心、北京大學(xué)高管培訓(xùn)中心特聘講師一、教育與專業(yè)背景武漢大學(xué)法學(xué)學(xué)士，華中理工大學(xué)工學(xué)碩士，北京大學(xué)EMBA。三年
許林芳
徐周
李良德
高圣皓
張珂
黃道雄
甘建榮
