《PDCA性格密碼-贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

中高層管理人員，各部門經(jīng)理，儲(chǔ)備干部

課程收益:

理解自身性格的優(yōu)勢(shì)與局限，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；
善用不同團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，把績效發(fā)揮到極致；
理解下屬的行事風(fēng)格，消除團(tuán)隊(duì)相處的隔閡和誤解；
學(xué)會(huì)如何科學(xué)地管理不同性格的部屬，激發(fā)和應(yīng)用他們的潛能；
排除本位主義、部門主義等各自為政心結(jié)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方法；
建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，化解各類型矛盾沖突，提升上下級(jí)和跨部門溝通協(xié)作能力。

課程大綱:

一、 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵
1.認(rèn)識(shí)自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2.認(rèn)識(shí)他人：認(rèn)識(shí)個(gè)別差異、善用不同才華
3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)
4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢(shì)
二、 洞悉人心：PDCA四型性格解析
1.自我測(cè)試——問卷測(cè)試性格
2.性格分類——剖析性格維度
3.對(duì)號(hào)入座——探索性格類型
4.分組討論——團(tuán)隊(duì)互動(dòng)學(xué)習(xí)
三、 先要知己：自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.創(chuàng)新型的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2.行動(dòng)型的戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3.行政型的后勤領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.調(diào)和型的關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
四、也要知彼：員工科學(xué)管理
1.創(chuàng)新型員工的管理對(duì)策
2.行動(dòng)型員工的管理對(duì)策
3.行政型員工的管理對(duì)策
4.調(diào)和型員工的管理對(duì)策
五、團(tuán)隊(duì)成員的人際溝通風(fēng)格解析
1.以理服人的創(chuàng)新型
◆ 跳躍式思考、理性分析、邏輯思考
◆ 客觀的條件、從潛意識(shí)與事物做關(guān)聯(lián)
2.以利誘人的行動(dòng)型
◆ 非正式型態(tài)、喜歡腦力激蕩
◆ 偶爾進(jìn)行討論、重視效率、真實(shí)體驗(yàn)
3.以法治人的行政型
◆ 按部就班、不太腦力激蕩、關(guān)注細(xì)節(jié)
◆ 直指重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)正確、直奔主題
4.以情動(dòng)人的調(diào)和型
◆ 動(dòng)之以情、維持和諧、富同情心
◆ 玄外之音、個(gè)人化的、較為婉轉(zhuǎn)
六、團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作的沖突與化解技巧
創(chuàng)新型與行動(dòng)型的沖突與化解
創(chuàng)新型與行政型的沖突與化解
創(chuàng)新型與調(diào)和型的沖突與化解
行動(dòng)型與行政型的沖突與化解
行動(dòng)型與調(diào)和型的沖突與化解
行政型與調(diào)和型的沖突與化解
案例解析：公司內(nèi)多個(gè)部門之間的沖突案例（采用互動(dòng)討論、角色扮演、小組PK等多種形式）
七、跨部門協(xié)作的沖突與化解技巧
業(yè)務(wù)部門與財(cái)務(wù)部門的沖突案例
研發(fā)部門與業(yè)務(wù)部門的沖突案例
業(yè)務(wù)部門與技術(shù)部門的沖突案例
公司內(nèi)多個(gè)部門之間的沖突案例
八、建設(shè)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
如何放對(duì)正確位置：化平凡為不凡
如何進(jìn)行高效溝通：化單向?yàn)槎嘞?br /> 如何化解團(tuán)隊(duì)沖突：化干戈為玉帛
如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣：化低潮為高潮
如何培植團(tuán)隊(duì)文化：化負(fù)面為正面
如何紓解工作壓力：化壓力為動(dòng)力
如何建設(shè)完美團(tuán)隊(duì)：化獨(dú)樂為眾樂
如何高效解決問題：化復(fù)雜為簡單
如何提升執(zhí)行速度：化被動(dòng)為主動(dòng)
如何強(qiáng)化執(zhí)行管理：化規(guī)律為韻律
案例解析：盡責(zé)的王副總（采用互動(dòng)討論、角色扮演、小組PK等多種形式）
九、課程總結(jié)
1.總結(jié)：性格類型的回顧與總結(jié)
2.釋疑：管理難題的回答與釋疑
3.探討：領(lǐng)導(dǎo)與管理方式再探究
4.討論：團(tuán)隊(duì)討論的心得與分享

培訓(xùn)師介紹：

  許老師經(jīng)過多年研究國際先進(jìn)行為科學(xué)，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化及中國人性格特質(zhì)，經(jīng)過100000多例國內(nèi)國際華人性格測(cè)試分析，許老師獨(dú)創(chuàng)了PDCA性格密碼測(cè)試分析系統(tǒng)，本系統(tǒng)可以應(yīng)用于溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人及組織咨商、親子教育、兩性關(guān)系等等范疇。
專業(yè)學(xué)歷：
◎ 政治大學(xué)畢、中央人資所碩士◎中山大學(xué)博士班
◎ 勞委會(huì)就業(yè)服務(wù)考照合格 ◎日本HI-NET研修
◎ 日本松下政經(jīng)塾研修 ◎神經(jīng)語言學(xué)(NLP)課程結(jié)業(yè)
◎ 評(píng)鑒中心(AC)課程結(jié)業(yè)

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