企業(yè)內(nèi)訓師培訓其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

課程大綱:

課程背景：
培訓是最新的領(lǐng)導方式！
企業(yè)文化的傳承需要培訓、管理理念的傳播需要培訓、優(yōu)秀方法的推行需要培訓、專業(yè)技能的掌握更需要培訓。
優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓師的隊伍就顯得舉足輕重。企業(yè)的大多數(shù)講師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白 這需要訓練。實踐表明，如果能夠讓企業(yè)內(nèi)部的管理層和優(yōu)秀員工也同樣具備專業(yè)培訓的素質(zhì)和技能，恰恰能夠最大程度地保證培訓的效果，從而促進企業(yè)績效的提升。
培訓目標：
TTT課程最終的目標是幫助企業(yè)培養(yǎng)一支合格的內(nèi)訓師隊伍。擁有一支訓練有素，基礎(chǔ)扎實的內(nèi)訓師隊伍，能幫助組織更加輕松地實現(xiàn)經(jīng)營目標，讓培訓者成為真正的組織發(fā)展推動者和內(nèi)部的員工學習培訓教練和顧問！完成兩天的培訓后，學員立刻就能感覺到明顯的變化，包括：
能夠克服心理緊張情緒，勇敢走上臺，甚至渴望走上臺；
掌握表達的基本功，熟練運用手法、步法、演法和說法；
懂得如何設(shè)計課程；
掌握授課的控場技術(shù)；
立即行動，邁出第一步；
課程特色：
采用進階式的培訓方式，引導學員在過關(guān)中實現(xiàn)立竿見影的提升；培訓過程中技巧和心態(tài)的培訓交織進行，以演練為整個培訓的主線。本課程將以訓練代替講授、以心法感悟手法，從激發(fā)學員的授課動力、增強學員的心理素質(zhì)、提高學員的授課技巧等方面，引導學員進入培訓師的大門。
培訓對象：
內(nèi)部培訓師；培訓管理人員；企業(yè)中、基層管理人員；企業(yè)文化管理、產(chǎn)品、方案推廣人員。
課程時間： 兩天
【培訓課程大綱和內(nèi)容】
第一模塊 培訓的基本知識：
（1） 什么是培訓；
（2） 培訓工作的ASK模型；
（3） 成人學習的特點；
（4） 培訓與教育的區(qū)別；
（5） 有效培訓的系統(tǒng)模型。
第二模塊 培訓師的角色與作用
（1） 企業(yè)培訓師的任務(wù)；
（2） 三位一體的角色：編、導、演；
（3） 教師VS教練；
（4） 培訓師職業(yè)信條；
（5） 培訓師的職業(yè)操守；
（6） 個人風格選型；
（7） 職業(yè)風范訓練；
（8） 對企業(yè)的作用；
（9） 對員工的作用。
第三模塊 培訓師的基本技能
（1） 教學表達技巧：
語言方面：
A、 有效開場與結(jié)尾；
B、 內(nèi)容組織技巧：金字塔原理；
C、 邏輯表達技巧；
聲音方面：音質(zhì)、音量、音調(diào)、語速的呈現(xiàn)技巧；
肢體方面：動靜、位置、手勢等呈現(xiàn)技巧。
D、教學表達注意事項。
（2） 場面控制技巧：
A、 專注技巧；
B、 發(fā)問技巧；
C、 應(yīng)對學員提問；
D、 應(yīng)對學員表現(xiàn)。
（3） 時間控制技巧；
（4） 自我控制技巧：
A、 如何緩解緊張情緒；
B、 課堂行為與內(nèi)容禁忌；
C、 課堂氣氛營造。
（5） 教學方法運用；
（6） 培訓師的10大能力系統(tǒng)：四大基本能力，兩大核心能力，四大關(guān)鍵能力。
第四模塊 課程開發(fā)與教材編寫
（1） 課程開發(fā)的基本思路：定義問題、探尋原因、設(shè)定目標、尋找思路、形成路徑、引導行動；
（2） 課程開發(fā)原則：實用性、再創(chuàng)性、前瞻性、結(jié)構(gòu)性；
（3） 課程開發(fā)的基本步驟與培訓目標；
（4） PPT設(shè)計與制作；
（5） 筆記與手稿的制作和運用。
第五模塊 培訓的實施與效果評估
（1） 內(nèi)訓的基本特點；
（2） 培訓需求調(diào)查；
（3） 培訓計劃制訂；
（4） 培訓的組織實施；
（5） 培訓效果五層級評估。
第六模塊 培訓師的自我成長
（1） 成長路徑；
（2） 成長的三個階梯；
（3） 培訓師的核心功力；
（4） 成長的六個要素；
（5） 訓練風格類型；
（6） 培訓師的職業(yè)規(guī)范；
（7） 優(yōu)秀培訓師的四種境界。
第七模塊 現(xiàn)場模擬演練
（1） 每組1人8分鐘培訓演示；
（2） 點評成功之處及薄弱環(huán)節(jié)。