團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)其它上課時(shí)間：

• 2022/3/31至2022/4/1 廣州

職能部門中高層管理者

絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是"建立人才優(yōu)勢(shì)"。他們認(rèn)為，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的"人才"在推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、變革創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，甚至起到?jīng)Q定性的作用。"人才優(yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)"的論調(diào)在很多企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而"人才優(yōu)勢(shì)"由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴，在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題--
為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？
為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石－—信譽(yù)"？
管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展？
針對(duì)以上問題，我們特邀領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專家李偉先生，與我們一同分享《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力-打造高效能團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的精彩課程，本課程基于國(guó)際『影響力大師』麥克斯韋爾博士的認(rèn)證課程《開發(fā)你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力》和國(guó)際『領(lǐng)導(dǎo)力大師』詹姆斯?庫(kù)澤斯認(rèn)證課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》，通過打造"組織優(yōu)勢(shì)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起堅(jiān)實(shí)的"領(lǐng)導(dǎo)力基石——信譽(yù)"，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展，打造高效能團(tuán)隊(duì)！
課程收獲
1、洞悉組織優(yōu)勢(shì)的三大關(guān)鍵要素
2、建立團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信譽(yù)，形成理念與行動(dòng)聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)
3、掌握高效能團(tuán)隊(duì)的四步裝備法，全方位打造高效團(tuán)隊(duì)

課程特色
1、“圖像記憶法”便于理解：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾何圖形，并依照?qǐng)D形的關(guān)聯(lián)與邏輯進(jìn)行授課，易體會(huì)、易掌握、易復(fù)習(xí)；
2、引入配套的體驗(yàn)與分享活動(dòng)到課程講述過程中，增強(qiáng)了課程的實(shí)用性；
3、豐富的教學(xué)視頻，使得學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，以輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)吸收新的理念與知識(shí)。

課程大綱

Lesson1：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
1、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思索
2、人才優(yōu)勢(shì)向組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)型
3、組織優(yōu)勢(shì)形成的三個(gè)關(guān)鍵要素
4、現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求
5、約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像）
6、打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的影響力法則
7、影響力三角
8、領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)估與五種境界
9、五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)路徑
10、境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
11、領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢(shì)
12、慎用權(quán)力
13、領(lǐng)導(dǎo)力過程法則
14、領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界的素質(zhì)要求

Lesson2：團(tuán)隊(duì)建設(shè)—認(rèn)可(PERMISSION)
1、境界二：人際領(lǐng)導(dǎo)力
2、接納
（1）關(guān)心了解你的員工
（2）協(xié)調(diào)與理解
（3）理解的推論階梯
（4）理解的核心技術(shù)
3、認(rèn)可
（1）信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)獲得認(rèn)可的基石
（2）“可信度”與“值得信任”
（3）值得信任的領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)
4、共鳴
（1）與人產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵—理清你的“理念”
（2）如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
（3）與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
（4）寫出你的信念與信條
（5）領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度自我評(píng)估
（6）與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎(chǔ)
（7）領(lǐng)導(dǎo)者的根基法則
（8）產(chǎn)生共鳴的意義
Lesson3：團(tuán)隊(duì)績(jī)效—產(chǎn)出(PRODUCTION)
1、境界三：產(chǎn)出領(lǐng)導(dǎo)力
2、組織關(guān)系
3、組織能力
4、組織愿景
Lesson4：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)—授能(PEOPLEDEVELOPMENT)
1、境界四：賦能與授權(quán)
2、對(duì)于賦能的反思
3、賦能的基本原則
4、賦能與授權(quán)五步裝備：第一步—樹立榜樣
5、樹立榜樣的瓶蓋法則
6、職業(yè)生涯發(fā)展四階段
7、樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查
8、授能五步裝備：第二步—我輔導(dǎo)
9、領(lǐng)導(dǎo)者輔導(dǎo)優(yōu)先順序法則
10、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的培育授能策略
11、輔導(dǎo)下屬的步驟
12授能五步裝備：第三步—我督導(dǎo)
13、督導(dǎo)的復(fù)制法則五要素
14、督導(dǎo)的復(fù)制法則之教練簡(jiǎn)易法則
15、授能五步裝備：第四步—你前進(jìn)
16、授權(quán)法則的基本要領(lǐng)
17、前進(jìn)中的授權(quán)步驟
18、授能五步裝備：第五步—以倍數(shù)增長(zhǎng)
19、五步裝備模式運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程

Lesson5：團(tuán)隊(duì)發(fā)展—真我感（PERSONHOOD）
1、境界五：真我領(lǐng)導(dǎo)力
2、激勵(lì)—讓員工的心隨你的心而動(dòng)
3、激勵(lì)源自于用心
4、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)激勵(lì)點(diǎn)的思考
5、激勵(lì)與鼓舞
6、激勵(lì)的理論基礎(chǔ)—需求論、雙因素論
7、激勵(lì)員工的三法則
8、激勵(lì)的三種手法
9、豐富的人性激勵(lì)需要—”用心“

課程主講

李偉老師：
企業(yè)顧問有限公司特聘培訓(xùn)師
主要背景資歷：中國(guó)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)委員會(huì)委員、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案培訓(xùn)專家、人大培訓(xùn)中心、清華大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力中心講師、國(guó)際學(xué)習(xí)型組織協(xié)會(huì)TLL認(rèn)證教練、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心中國(guó)區(qū)認(rèn)證、注冊(cè)教練、原TCL集團(tuán)HR部長(zhǎng)兼培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)；美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心中國(guó)區(qū)注冊(cè)講師、中國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)委員會(huì)委員、榮獲“2007年度中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力十佳專家”稱號(hào)、人民大學(xué)培訓(xùn)中心注冊(cè)講師，清華大學(xué)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心注冊(cè)講師、中山大學(xué)嶺南學(xué)院EMBA課座教授、國(guó)家人事局高級(jí)人才庫(kù)備案的培訓(xùn)專家。
李老師在HR管理領(lǐng)域有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，任職國(guó)內(nèi)大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，并與國(guó)際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目，成為中國(guó)第一家導(dǎo)入“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及大型學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推動(dòng)方面具有非常資深的經(jīng)驗(yàn)。多年的培訓(xùn)管理、授課和咨詢經(jīng)驗(yàn)，在組織文化創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面深厚的積累，可以幫助企業(yè)規(guī)劃企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，并運(yùn)用國(guó)際認(rèn)證專利工具，將這些項(xiàng)目在企業(yè)中落地實(shí)施。
授課風(fēng)格：注重反思、邏輯、結(jié)構(gòu)、延展性，結(jié)合視頻案例教學(xué)。