變革時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力—戰(zhàn)略、激勵(lì)、決策其它上課時(shí)間：

中高層管理者

一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與戰(zhàn)略思維
1)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型對(duì)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
IBM案例:藍(lán)色巨人的轉(zhuǎn)型之路
華為案例:堅(jiān)守與變革的平衡
2)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的核心特征(典型領(lǐng)導(dǎo)者案例剖析)
領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)鍵區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)者最核心的素質(zhì):關(guān)注變化/引領(lǐng)變革
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的四大核心特征
3)基于企業(yè)生命周期的戰(zhàn)略思維
解讀企業(yè)生命周期，分析其內(nèi)在規(guī)律
建立系統(tǒng)性/權(quán)變性的戰(zhàn)略思維
4)如何打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力(領(lǐng)導(dǎo)力的三大層次)
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力(自我修為、科學(xué)決策)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力(團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激勵(lì)員工)
組織領(lǐng)導(dǎo)力(關(guān)注變化、引領(lǐng)變革)
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與有效激勵(lì)
1)有效激勵(lì)員工的基礎(chǔ)
案例導(dǎo)入:固定工資還是傭金制
基于案例分析討論并掌握激勵(lì)員工的根源
2)企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的邏輯思路
如何構(gòu)建企業(yè)激勵(lì)機(jī)制?
激勵(lì)機(jī)制的分析與實(shí)踐應(yīng)用
3)如何有效實(shí)現(xiàn)員工激勵(lì)
基于目標(biāo)導(dǎo)向的工作體系
基于業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的利益體系
基于文化導(dǎo)向的思想體系
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與科學(xué)決策
1)企業(yè)管理中的決策能力要求
2)決策的原則與分類(lèi)
3)科學(xué)決策的邏輯思維
4)模擬決策演練(培養(yǎng)科學(xué)決策能力)
理解決策的目標(biāo)一致性
尋找合理的決策信息
形成有邏輯的決策方案
四、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的卓越領(lǐng)導(dǎo)力
2)群體與團(tuán)隊(duì)的對(duì)比
3)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的核心特征
4)如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
統(tǒng)一思想/目標(biāo)一致
有效協(xié)作/科學(xué)協(xié)調(diào)
科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制
團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的企業(yè)文化建設(shè)

課程主講

付老師
大連理工大學(xué)工商管理學(xué)院教授，廈門(mén)大學(xué)、暨南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校EMBA/EDP培訓(xùn)班講授，中國(guó)人壽保險(xiǎn)研究院兼職教授。曾被中共中央組織部考試測(cè)評(píng)中心聘為案例考試專(zhuān)家。為全國(guó)MBA院校提供案例教學(xué)、案例采編等方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。個(gè)人著作：《組織行為學(xué)》、《人力資源管理》、《變革領(lǐng)導(dǎo)力》等課程。