培訓(xùn)課程的二次開發(fā)設(shè)計(jì)其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

希望提升培訓(xùn)教材有效性的課程設(shè)計(jì)人員、培訓(xùn)分析人員、培訓(xùn)講師以及培訓(xùn)管理人員。

課程收益:

也許已經(jīng)有人設(shè)計(jì)完成了一套課程材料，或者在你的手頭上已經(jīng)有了現(xiàn)成的教材了。但為了使課程更適合你的學(xué)員或者現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)需求，你需要對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行改進(jìn)和再次設(shè)計(jì)。本課程就是針對(duì)你這樣的需要而開設(shè)的。

課程大綱:

課程目標(biāo)：
掌握快速準(zhǔn)確地了解和分析培訓(xùn)需求的方法
學(xué)會(huì)收集和整理現(xiàn)有的培訓(xùn)教材和有關(guān)資料
掌握對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)材料進(jìn)行有效篩選的技巧
理解成人學(xué)習(xí)原理及學(xué)習(xí)螺旋與設(shè)計(jì)的關(guān)系
掌握三段式的結(jié)構(gòu)及蘋果樹的材料組織方法
掌握利用已有材料設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要的課程
如何從任務(wù)分析確定課程內(nèi)容（去除不必要的內(nèi)容）
如何把“信息”轉(zhuǎn)化為“知識(shí)”
如何確定架構(gòu)材料的標(biāo)準(zhǔn)
如何選擇最好的格式
課程材料的常用格式及其注意要點(diǎn)
課程內(nèi)容：
有效了解和分析培訓(xùn)需求的6種方法
如何對(duì)原有的培訓(xùn)材料進(jìn)行有效分析
如何根據(jù)蘋果樹的策略對(duì)原有材料進(jìn)行重新組織
如何根據(jù)三段式的方法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有效架構(gòu)
如何根據(jù)原有的內(nèi)容和學(xué)員的需求找到相匹配的教學(xué)方法
如何應(yīng)用多媒體視覺輔助材料
如何針對(duì)原有內(nèi)容設(shè)計(jì)其他教學(xué)輔助工具及材料

培訓(xùn)師介紹：

  王兵老師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，并曾在復(fù)旦大學(xué)任教多年，主要講授管理類及應(yīng)用心理學(xué)類課程。之后，在3M、百威等多家世界500強(qiáng)外資企業(yè)（包括工業(yè)品、高科技產(chǎn)品及消費(fèi)品）服務(wù)十多年，在營銷、人力資源發(fā)展、培訓(xùn)和管理方面業(yè)績(jī)突出。
王兵老師于1995年開始正式擔(dān)任企業(yè)專職培訓(xùn)師和培訓(xùn)管理工作，曾負(fù)責(zé)公司數(shù)千名員工的各類培訓(xùn)，并為公司的重要客戶提供全面培訓(xùn)。同時(shí)，作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)管理者，他曾帶領(lǐng)所屬專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系，并特別注重培訓(xùn)課程和人員能力發(fā)展的實(shí)際結(jié)合�；�于他的經(jīng)歷，王兵先生既有相當(dāng)?shù)睦碚摴Φ�，又有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；既熟悉工業(yè)類和高科技產(chǎn)品，又通曉消費(fèi)類產(chǎn)品和服務(wù)行業(yè)的運(yùn)作。

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