賦能教練沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬課程其它上課時(shí)間：

企業(yè)內(nèi)各層級(jí)管理者

課程背景

? 企業(yè)管理教練最佳實(shí)踐全景式沙盤(pán)
? 教練領(lǐng)域唯一的版權(quán)沙盤(pán)課程
? 《賦能教練》課程能從拓寬人的信念和改變?nèi)说男膽B(tài)入手，著眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潛能、發(fā)現(xiàn)更多的可能性，最后達(dá)到想要的成果。
? 《賦能教練》課程不僅是一種知識(shí)訓(xùn)練或技巧訓(xùn)練，也是一種態(tài)度的訓(xùn)練和改變。
? 《賦能教練》課程會(huì)為企業(yè)帶來(lái)生產(chǎn)效率的提升并增加企業(yè)的獲利。
Ⅰ 他建立了企業(yè)拓展的基礎(chǔ)，并幫助企業(yè)去面對(duì)急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)；
Ⅱ 他提升了創(chuàng)意及持續(xù)的創(chuàng)新；
Ⅲ 他廣納吸收優(yōu)秀人才，減少職員流失；
Ⅳ 他建立企業(yè)語(yǔ)言，推廣企業(yè)文化；他改善溝通形式，提升了溝通效率；
Ⅴ 他發(fā)掘和發(fā)展組織內(nèi)個(gè)人的獨(dú)特才能；
Ⅵ 他增強(qiáng)其它改善計(jì)劃的效果；
Ⅶ 他凝聚了企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)力量，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)理想。

課程目標(biāo)

? 賦能教練是幫助下屬洞悉自已并掌握自已的心態(tài)，理清狀態(tài)和情緒，被教練者（下屬）可以及時(shí)調(diào)整心態(tài)和認(rèn)清目標(biāo)，并以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。
? 賦能教練是幫助企業(yè)中所有的個(gè)人懂得學(xué)習(xí)及如何為自己思考問(wèn)題，并幫助管理者學(xué)會(huì)如何運(yùn)用教練技術(shù)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者懂得創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型組織"。
? 賦能教練不是老師，不會(huì)告訴你問(wèn)題的答案。賦能教練不是顧問(wèn)，不會(huì)提供解決問(wèn)題的方案，而是讓你自己去發(fā)現(xiàn)原來(lái)你自己就可以解決。
? 賦能教練不是心理醫(yī)生，不會(huì)去平復(fù)你的情緒，而是讓你自己能夠管理情緒。
? 賦能教練既不是給方法，也不是傳授新的知識(shí)和理論，他只著眼于對(duì)方行為背后的心態(tài)，著眼于"激發(fā)人的潛能"。

課程大綱

課程中包括的有效沙盤(pán)工具：
1. 教練技術(shù)的核心工具
? 大腦研究的發(fā)展，教練技術(shù)的科學(xué)依據(jù)；如何建立親和關(guān)系；
? 系統(tǒng)思考工具：GRROW模型，核心沖突模型；
? 教練位置，高效傾聽(tīng)法；基于價(jià)值觀的自我形象——畫(huà)出你想要的未來(lái)；
?潛意識(shí)和意識(shí)的聯(lián)結(jié)；有效問(wèn)問(wèn)題的方式——引發(fā)對(duì)方思考，指向目標(biāo)。
2. 創(chuàng)造性解決方案的工具
? 四象限技術(shù)，發(fā)現(xiàn)各種可能性；
? 三帽子思考法——激發(fā)思想的火花！
? 利益相關(guān)者模型——你與世界的聯(lián)系，你甘愿為誰(shuí)而辛勞？
? 掌控之旅——你的英雄之路。
3. 價(jià)值觀工具
? 價(jià)值觀的分析——恐懼從何而來(lái)？核心價(jià)值觀識(shí)別：
? 核心練習(xí)與激勵(lì)工具——如何聚焦于成果，始終積極地行動(dòng)？
? 價(jià)值觀發(fā)展層次——組織和個(gè)人價(jià)值觀的層次及相應(yīng)管理方式
? 超越內(nèi)心抗拒的方法；教練會(huì)談總結(jié)。

課程大綱：
教練技術(shù)對(duì)企業(yè)的價(jià)值
? 以人為本的管理技術(shù)
? 激發(fā)創(chuàng)新的能力
? 建立團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)
? 提升企業(yè)生產(chǎn)力
? 企業(yè)愿景及品牌建立
教練的能力
? 發(fā)問(wèn)→引導(dǎo)力
? 聆聽(tīng)→了解力
? 澄清→確認(rèn)力
? 響應(yīng)→溝通力
? 要求→行動(dòng)力
聆聽(tīng)與發(fā)問(wèn)的技巧
? 積極的聆聽(tīng)術(shù)
?3R 聆聽(tīng)技巧
? 要聽(tīng)什么？
? 發(fā)問(wèn)的技巧
? 發(fā)問(wèn)的差異性
? 如何回應(yīng)發(fā)問(wèn)
教練基本模式的了解與應(yīng)用
? 教練基本模式有：
?GRROW模型
? 核心沖突模型
教練技術(shù)與步驟
? 建立信賴(lài)關(guān)系
? 檢視工作現(xiàn)狀
? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在
? 引導(dǎo)積極思維
? 尋找解決方案
? 建立有效管道
? 追蹤行動(dòng)方案
教練式輔導(dǎo)的工具
? 核心沖突的工具
? 教練式溝通的工具
? 解決問(wèn)題的工具
? 價(jià)值觀塑造的工具
如何成為專(zhuān)業(yè)的賦能教練
? 懂得贊美、尊重下屬
? 善于聆聽(tīng)與引導(dǎo)發(fā)問(wèn)
? 覺(jué)察下屬的內(nèi)在聲音
? 懂得用正面方式激勵(lì)
? 對(duì)下屬信任、具同理心
? 計(jì)劃有目標(biāo)，有行動(dòng)力
? 愿承諾，再計(jì)劃，再行動(dòng)，直到達(dá)成目標(biāo)
沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬演練
? 六階段實(shí)戰(zhàn)模擬演練
? 演練復(fù)盤(pán)與講師點(diǎn)評(píng)
課程總結(jié)與回顧