帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

CEO/總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理等

課程收益:

《帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》將幫助你提升高績效領(lǐng)導(dǎo)者所必需的5項(xiàng)核心能力：
1、診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次
2、統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法
3、教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力
4、激勵(lì)能力：激發(fā)下屬的工作意愿
5、授權(quán)能力：四步驟授權(quán)方法

課程大綱:

【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分析、小組討論、視頻分享及游戲活動(dòng)
【前言】：企業(yè)為什么需要《帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》培訓(xùn)
成千上萬的領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成了金字塔的圖案，只有極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人處于金字塔的頂端，他們能做到“士為知己者死”，80%的領(lǐng)導(dǎo)人流于平庸或失敗。這一結(jié)果直接決定了80%的企業(yè)英年早逝！
一只獅子率領(lǐng)的羊群遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一只羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對(duì)于企業(yè)所起的作用是無庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的中高層領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己超凡的領(lǐng)導(dǎo)力
本課程將與您一同分享世界一流企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升的最佳實(shí)踐：
真正的領(lǐng)導(dǎo)靠的是影響，而不是控制！平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績效常常超出預(yù)期。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)致力于執(zhí)行體系的建設(shè)，而不是靠能人做事,領(lǐng)導(dǎo)者要設(shè)法把企業(yè)的流程寫得“連笨蛋都看得懂”，這樣才有可能提高大面積員工的執(zhí)行力！
您的下屬千差萬別，有人想做不會(huì)做，有人會(huì)做不想做，有人既會(huì)做又想做，有人既不會(huì)做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法領(lǐng)導(dǎo)四種不同的下屬。
員工能不能把事情做好，本質(zhì)上取決于兩點(diǎn)：第一是他會(huì)不會(huì)做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就是：教練他讓他會(huì)做，激勵(lì)他讓他想做！
領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄
適當(dāng)?shù)募��?lì)可以讓白癡變天才！
人們不會(huì)做你強(qiáng)調(diào)的事，只會(huì)做你檢查的事，所以授權(quán)本身不是問題，授權(quán)后的追蹤才是大問題。
【課程大綱】：
一、 用影響代替管理
a) 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程：從“要他做”到“他要做”
b) 重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)與管理
c) 領(lǐng)導(dǎo)者的能力結(jié)構(gòu)
d) 領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
二、 診斷能力：將下屬分門別類
a) 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
b) 員工發(fā)展的四個(gè)層次
三、 統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
問卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
a) 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮/支持
b) 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
c) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
d) 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)陷阱
四、 教練能力：造就精英下屬！
a) 什么是教練
b) 教練的目的與職能
c) 創(chuàng)造成長的環(huán)境
d) 輔導(dǎo)訓(xùn)練技能修煉
角色演練：做一個(gè)稱職的教練
五、 激勵(lì)能力：給員工裝上發(fā)動(dòng)機(jī)
a) 激勵(lì)信號(hào)：員工們?cè)趺蠢?
b) 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
c) 激勵(lì)的循環(huán)圖
d) 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序
e) 激勵(lì)案例分享與討論
六、 授權(quán)能力：放手又放心的藝術(shù)！
a) 授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力
b) 影響授權(quán)的權(quán)變因素
c) 授權(quán)四步驟
d) 授權(quán)后的控制技巧
e) 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏
授權(quán)案例分享與討論