卓有成效的管理者其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理者

課程收益:

了解德魯克的管理思想中，最簡(jiǎn)單與有效的入門思想，針對(duì)管理者的時(shí)間如何規(guī)劃，怎么考量管理者的有效性工作，思考怎樣在組織中去貢獻(xiàn)自己，用自己的長(zhǎng)處，用上級(jí)長(zhǎng)處，用下屬的長(zhǎng)處，考量戰(zhàn)略的原則與方法，決策的有效流程。使受眾感受到滿滿的新穎、德語(yǔ)的思維與實(shí)際，重新對(duì)管理有新的認(rèn)知，從而達(dá)到卓有成效。

課程大綱:

課程背景
從上個(gè)世紀(jì)九十年代初期，隨著泰勒提出的科學(xué)管理原理盛行，即主要針對(duì)流水線上藍(lán)
領(lǐng)工作者有效提升工作的管理方法，此處的有效為“效率”。世紀(jì)在此揭開(kāi)了工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代，誰(shuí)的工廠大，誰(shuí)生產(chǎn)的產(chǎn)品多，誰(shuí)就可以創(chuàng)造更多財(cái)富。那是供小于求的時(shí)代。福特公司在那個(gè)時(shí)代成為了代表人物，
而誰(shuí)都無(wú)法阻擋時(shí)光的進(jìn)程，隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，斯隆主導(dǎo)的通用汽車的崛起，德國(guó)大眾、豐田、本田汽車企業(yè)的興起，并打進(jìn)了美國(guó)市場(chǎng)，福特的T型車的沒(méi)落，開(kāi)始了市場(chǎng)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是供開(kāi)始大于求了，美國(guó)家庭有第二輛車的需求，競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始了。真正的企業(yè)管理誕生了。
1954年，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的彼得德魯克先生撰寫并出版了《管理的實(shí)踐》一書，這本書給所有企業(yè)管理者們一個(gè)新思路，開(kāi)啟了新思維，引入了一個(gè)新境界。管理不在于知而在于行，管理是一種實(shí)踐，不講究邏輯只考量結(jié)果。
時(shí)光還在滴答滴答的運(yùn)轉(zhuǎn)中，二站后的嬰兒潮的那批孩子慢慢長(zhǎng)大，世界各個(gè)國(guó)家都在太平無(wú)恙的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這批孩子的成長(zhǎng)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，教育得到了很大的改善與提升，美國(guó)更不例外。他們成人后紛紛抱有自己的所長(zhǎng)與專業(yè)，預(yù)備或進(jìn)入了大公司開(kāi)始成長(zhǎng)與發(fā)展，這就是德魯克先生在1966年所著的《卓有成效管理者》一書中所提出的知識(shí)型工作者，他們也是管理者。換言之，除了我們平日里看到的管人的管理者，還有今天難以管理的那些坐在電腦前發(fā)呆，常常使他們上級(jí)頭疼的用腦工作的人---知識(shí)型工作者，他們都是管理者。只要對(duì)成果、績(jī)效、對(duì)整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)負(fù)有責(zé)任，即使職位低微，他們都是管理者。
但他們的考核不是單純效率可以解決，而是效果，換言之是業(yè)績(jī)，為企業(yè)可以提供什么樣的貢獻(xiàn)，應(yīng)該是每個(gè)管理者做事標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的管理學(xué)發(fā)展與美國(guó)相比是落后的，但自從78年改革開(kāi)放之后，我們的企業(yè)的發(fā)展迅速，我們今天的管理者更多的是知識(shí)型工作者，我們企業(yè)管理者急需要德魯克先生一生秉承的正直誠(chéng)實(shí)的管理理念，更需要符合為國(guó)家、為社會(huì)、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我最高目標(biāo)的做事方式，這一切都建立在發(fā)揚(yáng)自我所長(zhǎng)，上級(jí)所長(zhǎng)，下屬所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的才能取得的多贏局面。
卓有成效管理者，是德魯克先生最簡(jiǎn)單并實(shí)用的一本管理教科書，正如序言中海爾CEO張瑞敏先生提到的，看了二十多遍，常翻常新。卓有成效的管理不是天生的，一定是后天習(xí)得的，那么如何做到做到卓有卓有成效 本課程將系統(tǒng)告知答案，請(qǐng)所有管理者大膽去面對(duì)，勇于并敢于做到卓有成效，讓我們一起實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。
課程內(nèi)容
開(kāi)篇：卓有成效是可以習(xí)得的
如何做到卓有成效呢
視頻：彼得.德魯克先生介紹
“效果”與“效率”
1、 管理者的時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間如何劃分
測(cè)試：管理者的時(shí)間都用在哪里
案例：亞歷山大的時(shí)間是如何運(yùn)用的
管理者的時(shí)間管理方法
案例：董事長(zhǎng)的時(shí)間規(guī)劃
浪費(fèi)時(shí)間因素有那些
管理者要消除那些費(fèi)時(shí)的活動(dòng)
集中精力要事優(yōu)先
案例：杰克韋爾奇
測(cè)試：經(jīng)理人時(shí)間規(guī)劃
2、 管理者的貢獻(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的理念
案例：宗慶后如何看待貢獻(xiàn)
貢獻(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)：
1. 直接成果
2. 價(jià)值觀的樹(shù)立與實(shí)現(xiàn)
測(cè)試：價(jià)值觀
3. 培養(yǎng)人才
管理者對(duì)貢獻(xiàn)的理解
責(zé)任的表現(xiàn)特點(diǎn)
管理者要有正確的人際關(guān)系
1. 互相溝通
2. 團(tuán)隊(duì)合作
3. 自我發(fā)展
4. 啟發(fā)他人
案例：走動(dòng)式管理的要點(diǎn)
企業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時(shí)刻
有效會(huì)議的五個(gè)要點(diǎn)
會(huì)議的五大實(shí)施
3、 如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處
因人設(shè)事OR因事設(shè)人
管理者用人所長(zhǎng)的四大原則
案例：羅斯柴爾德家族
測(cè)試：你是那種類型的管理者
認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)
90位CEO用人的五種訣竅
案例：“自己人效應(yīng)”
案例：某銀行為什么會(huì)倒閉
德魯克自我管理的五方面
如何輔佐你的上級(jí)
1. 端正態(tài)度
2. 知己知彼
3. 黃金法則
案例：如何發(fā)現(xiàn)上級(jí)的優(yōu)勢(shì)
案例：怎樣向上級(jí)提建議
4、 著眼于明日
企業(yè)產(chǎn)品分類
審視企業(yè)盈利點(diǎn)
符合放棄策略的條件
案例：某外包公司的放棄流程
確定戰(zhàn)略創(chuàng)新的原則
案例：CE是如何保持成功的
十大戰(zhàn)略制定原則
5、 管理者有效決策
從有限決策理解
見(jiàn)解出發(fā)OR事實(shí)出發(fā)
案例：日本人是如何做決策的
判斷有沒(méi)有必要做決策
一般OR特殊
有效決策的步驟分解
1. 界定問(wèn)題
案例：尋找問(wèn)題背后的問(wèn)題
2. 探尋邊界條件
案例：要不要給他們簽證
3. 尋找最佳方案
案例：什么是對(duì)的，而非誰(shuí)是對(duì)的
一定要有反對(duì)意見(jiàn)
案例：斯隆如何看待GE人事決策
4. 采取行動(dòng)的三要點(diǎn)
5. 建立反饋機(jī)制
從失敗與成功中獲得反饋
案例解析：德魯克的親身經(jīng)歷