- 主講老師: 何于飛
- 課程類(lèi)別: 生產(chǎn)管理
- 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):6-18 課時(shí) (6課時(shí)/天)
- 課程編號(hào): 9928
- 開(kāi)課城市:不限
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培訓(xùn)對(duì)象:
所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象
培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)各部門(mén)經(jīng)理、主管、核心員工、項(xiàng)目組成員等 課程收益:
1.避免管理者因解決不了問(wèn)題而相互指責(zé)推卸責(zé)任的現(xiàn)象
2.避免管理者因抓不住主要問(wèn)題而浪費(fèi)有效工作時(shí)間的問(wèn)題
3.避免管理者因不懂得從系統(tǒng)角度思考問(wèn)題只會(huì)頭痛醫(yī)頭的問(wèn)題
4.避免管理者因找不出真正的關(guān)鍵原因而問(wèn)題總是復(fù)發(fā)的問(wèn)題
5.避免管理者因不了解科學(xué)地做出方案選擇而導(dǎo)致決策失誤的問(wèn)題
6.避免管理者因不會(huì)通過(guò)預(yù)防意外問(wèn)題的發(fā)生而時(shí)有“早知道就好了”的嘆息出現(xiàn) 課程大綱:
1.問(wèn)題的定義
2.問(wèn)題的分類(lèi)
2.1普通性問(wèn)題的特征
2.2周期性問(wèn)題的特征
2.3原始性問(wèn)題的特征
2.4矛盾沖突的問(wèn)題特征
2.5參數(shù)配置的問(wèn)題特征
3.問(wèn)題分析和改善的思路
3.1殊途同歸的原理
3.2制造性企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)常見(jiàn)問(wèn)題
3.3參數(shù)配置與矛盾沖突
3.4問(wèn)題改善神經(jīng)路線
4.問(wèn)題分析改善的工具研討:
4.1QC7手法在問(wèn)題改善中的應(yīng)用
4.2三現(xiàn)五原則應(yīng)用案例的介紹
4.35W2H的案例的介紹
4.4防呆方法的介紹
4.5高階改善工具研討:假設(shè)檢定、DOE、田口方法