所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)管理者、全體員工

課程收益:

管理意識(shí)的培養(yǎng)和形成
從身邊的例子說(shuō)起：工作中粗放管理與精益管理的區(qū)別；
粗放思維與精益思維及其結(jié)果的差異。
農(nóng)民文化與漁民文化的區(qū)別
對(duì)于管理方法和工具，關(guān)鍵是我們?nèi)狈σ环N心態(tài)，不是管理方法適合不適合我們的問(wèn)題，是我們?cè)鯓尤��?yīng)用和實(shí)踐的問(wèn)題。即把學(xué)到的新事物綜合于公司的日常工作當(dāng)中，最終將其內(nèi)化、固化為員工日常行為習(xí)慣。
6S管理是現(xiàn)今應(yīng)用和實(shí)踐最為廣泛的一種管理工具和方法，6S管理分別為整理、整頓、清掃、清潔
、安全和素養(yǎng)。6S管理意識(shí)清晰、方法簡(jiǎn)單有效，且能夠融入到員工的日常行為和工作當(dāng)中。促使員工養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

課程大綱:

第一階段：管理意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，工作習(xí)慣的培養(yǎng)。
（學(xué)習(xí)職場(chǎng)掌握一套提高效率、提升素質(zhì)、減少浪費(fèi)的管理方法。
第二階段：物品的整理，工作的有序，職場(chǎng)中需要一個(gè)有序、條理的工作環(huán)境。
1、整理工作的意識(shí)、方法（分類(lèi)、工具等）的學(xué)習(xí)。
2、整理實(shí)施推行，工作實(shí)施步驟，實(shí)施中需要注意和避免的問(wèn)題，需要養(yǎng)成好的工作方式和行為習(xí)慣。
職業(yè)激勵(lì)。
第三階段：物品的擺放和標(biāo)識(shí)管理——整頓推行
1、物品如何進(jìn)行整頓，整頓工作的意識(shí)、方法（分類(lèi)、工具等）的學(xué)習(xí)。
2、物品擺放、標(biāo)識(shí)管理方法的學(xué)習(xí)，目視管理（管理方法）的學(xué)習(xí)，工作中如何做到目視管理。
3、物品的分類(lèi)、擺放與標(biāo)識(shí)工作如何推行與實(shí)施，實(shí)施中需要注意和避免的問(wèn)題，需要養(yǎng)成的好的工作方式和行為習(xí)慣；（含庫(kù)存管理，庫(kù)存管理如何做到不用盤(pán)庫(kù) ）
職業(yè)激勵(lì)：
…… ……

培訓(xùn)師介紹：

  郭小剛、工商管理碩士，某國(guó)有企業(yè)中層干部、管理人員。
撰寫(xiě)有：基于《5S管理的企業(yè)管理變革研究》、企業(yè)安全與管理課題、6S管理行為文化解析及實(shí)踐活動(dòng)等。

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