培訓受眾:
企業(yè)中高層管理者
課程收益:
學習領導力內(nèi)涵，學會人才識別，提升領導能力和領導魅力
學習領導力提升的五種行為和十個使命的實施路徑圖
學習輔導與教練部屬，學會教練方法，提高組織效能
學習激勵方法，激勵技巧以及如何將物質(zhì)激勵與精神激勵有效結(jié)合
了解決策的原則以及影響因素，熟悉決策的過程，提高決策有效性
學習領導者協(xié)調(diào)與溝通藝術，培養(yǎng)良好的溝通習慣，優(yōu)化組織文化
課程大綱:
引言
君子三學
一、深入了解領導力的內(nèi)涵
什么是領導 領導與管理的區(qū)別
卓越領導者的特質(zhì)
領導靠什么影響下屬
權(quán)力的五種來源與巴納德權(quán)威接受理論
領導的基礎：角色認知
方法論：德魯克五問與三省吾身
角色分析：不同角色對組織的貢獻
組織定位與個人定位
領導者思維能力
領導者洞察能力
工具：領導力測試模型
二、卓越領導者五種行為
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵人心
領導者的格局轉(zhuǎn)變
領導力第一法則：信譽是基礎
卓越領導者十個使命
工具：如何創(chuàng)建愿景
三、使眾人行——領導者制度化建設與組織執(zhí)行
標準與流程對于管理的意義
卓越源于要求 要求要有標準
泰羅科學管理原理的思考
布置工作說標準 總結(jié)工作說流程
制度化建設三要素：示眾明法 率先垂范 公正執(zhí)法
其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
罰上立威 賞小取信
立可為之賞 設可避之罰
組織執(zhí)行三層次
“錯誤指令”該如何執(zhí)行
講求方法：五步驟解決問題
戰(zhàn)略聚焦與要事第一
卓有成效的兩種實踐
DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案
系統(tǒng)解決工具：力場分析工具與成功標志設定
四、激勵人心——領導者如何有效的激勵下屬
智不足以便知物，因物以治物
激勵理論：公平理論和雙因素理論
激勵的效果 激勵的技巧 激勵的實施
激勵需考慮邊際效應遞減
三大激勵方式：誘因激勵 恐懼激勵 人性激勵
做會激勵的管理者：派發(fā)政策 自下而上 兩個維度
不同層級的激勵：高層 中層 基層
物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵如何結(jié)合實施
激勵四策：分槽合槽 高屋底屋 畫餅分餅 厚賞惜賞
激勵的差異性與統(tǒng)一性
管理激勵機制的建立
激勵案例研討：GE如何激勵員工
視頻案例：績效激勵不搞平均主義
工具：如何定政策 如何定工資 如何發(fā)獎金 如何開年會
五、領導者決策力
商業(yè)發(fā)展的不同階段
組織決策的定位理論
戰(zhàn)略要聚焦 品牌不要延生
美國企業(yè)模式與日本企業(yè)模式的借鑒意義
案例：海爾與格力
成功企業(yè)的刺猬思維
世易則事異，事異則備變
決策的信息原則
效益原則 可行原則 優(yōu)化原則 系統(tǒng)原則
決策的機會成本
正確決策：謀遠慮 守原則
危機決策：品牌的本質(zhì)
易經(jīng)智慧之六龍御天——不同階段如何決策
競爭中的組織戰(zhàn)略定位：合縱 連橫 博弈
如何應對不正當競爭：只做不說 盡量少說 桌面出牌
案例分析：金融大鱷索羅斯
工具：決策矩陣運用
六、領導協(xié)調(diào)與溝通藝術
凡說之難，在知所說之心
溝通機制：編碼和譯碼的重要性
度量雖正 未必用也 義理雖全 未必聽也
關鍵對話的關鍵：明確對話目的
影響溝通的障礙及對策研究
溝通策略：溝通頻道的一致性
請示工作說方案 匯報工作說結(jié)果
商務溝通的普遍性原理
工作中的短信溝通與郵件溝通
金字塔原理的啟示—先從結(jié)論說起
溝通案例研討：與下屬溝通的技巧、與上級溝通的技巧
七、領導的最高境界——培育優(yōu)秀企業(yè)文化
組織高效的原因
組織文化的四個層次
營造互信的合作氣氛
磨礪心智 六項精進
建立雙贏格局：利人利己
反者道之動 弱者道之用
案例研討：領導者這時怎么辦
培訓師介紹：
國家認證管理咨詢師
國家認證高級人力資源管理師
北大總裁班特約高級培訓師
清華總裁班特約高級培訓師
DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者
經(jīng)歷描述
蔡毅臣老師，工學學士學位和管理學碩士學位，曾任電信行業(yè)省公司高級培訓經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理，民營企業(yè)執(zhí)行董事，于2010年任北京錦天博遠企業(yè)管理有限公司董事長。
“領悟傳統(tǒng)文化精髓，提升現(xiàn)代組織效能”是蔡老師課程體系的核心宗旨，蔡老師融匯東西方管理思想，將傳統(tǒng)文化裨益之處提煉總結(jié)，有效結(jié)合庫澤斯《領導力》、德魯克《管理的實踐》、羅賓斯《組織行為學》、柯林斯《基業(yè)長青》等經(jīng)典，以此構(gòu)建了邏輯嚴密的課程之綱，并根據(jù)豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，以及調(diào)研大量國內(nèi)企業(yè)的真實案例，以此構(gòu)建實戰(zhàn)實操的課程之目，同時持續(xù)保持每年案例更新30%以上。
蔡老師在國學方面有深厚的研究，多年研習《韓非子》，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理開發(fā)出《韓非與管理》課程體系，其中包括：法家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理、韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理系列課程。
培訓風格
蔡老師有八百余場培訓經(jīng)驗，多場千人以上公開課授課經(jīng)驗，培訓風格激情而幽默，具有很強的感染力，內(nèi)容充實新穎、培訓氣氛活躍、教學方式多樣化、案例取材經(jīng)典、分析深刻。
蔡老師的課程注重從實際操作出發(fā)，注重提煉技能核心精髓，易學易懂，方便學員學以致用，可直接提升學員相關技能，實用有效，可操作性與可復制性強。
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