培訓(xùn)受眾:
(1)在企業(yè)中實(shí)際執(zhí)行的中高層領(lǐng)導(dǎo);
(2)勇于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的未來領(lǐng)導(dǎo)者。
課程收益:
(1)掌握并運(yùn)用診斷技術(shù)。將下屬區(qū)分為四種不同的發(fā)展層次,以便領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分類管理。
(2)掌握并運(yùn)用彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。根據(jù)下屬的四種發(fā)展層次,采取四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法。
(3)掌握并運(yùn)用教練技術(shù)。提升下屬的能力!
(4)掌握并運(yùn)用激勵(lì)技術(shù)。提升下屬的工作意愿
(5)掌握并運(yùn)用授權(quán)技術(shù)。如何分步驟進(jìn)行授權(quán)
培訓(xùn)頒發(fā)證書:
面談
課程大綱:
《領(lǐng)導(dǎo)力》大綱
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)透視:影響力從哪兒來 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
——下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng) ——從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過 ——領(lǐng)導(dǎo)者,你欠缺什么
——問題研討:好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn) 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素:
——領(lǐng)導(dǎo)能力 ——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 ——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)
——領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose) ——領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion) ——自我定位(Place) ——優(yōu)先順序(Priority) ——人才經(jīng)營(People) ——領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power) 權(quán)力=你可能的影響力
——五種權(quán)力基礎(chǔ) ——權(quán)力的運(yùn)用技術(shù):權(quán)術(shù)
——影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素 領(lǐng)導(dǎo)者,你的績效從哪兒來
——影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個(gè)因素 第二單元 診斷技術(shù):下屬的成熟度如何 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù) ——因素一:工作能力 ——因素二:工作意愿 員工發(fā)展的四個(gè)層次
——D1階段特征 ——D2階段特征 ——D3階段特征 ——D4階段特征
案例分析:診斷員工的發(fā)展層次 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎 企業(yè)員工的三種類型
——“人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)” ——留住“人財(cái)”留住金 ——激勵(lì)“人在” ——限制“人災(zāi)”
問卷測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 第三單元 統(tǒng)馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
——問題討論:領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么 ——行為一:指揮性行為 ——行為二:支持性行為 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
——命令式 ——教練式 ——支持式 ——授權(quán)式 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn) 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四單元 教練技術(shù):造就精英下屬! 教練是什么 教練的四大職能 為什么要教練下屬
培訓(xùn)師介紹:
南開大學(xué)商學(xué)院MBA,國際經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士,新加坡國立大學(xué)公共決策交流生。曾任北京中辰集團(tuán)物流公司HR、廈門航空精益生產(chǎn)咨詢顧問,現(xiàn)任時(shí)代光華管理學(xué)院講師,中國平安保險(xiǎn)公司內(nèi)訓(xùn)師。
主要研究:公司治理,企業(yè)戰(zhàn)略,企業(yè)文化。
被譽(yù)為最年輕的管理布道者。
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