培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
（1）在企業(yè)中實際執(zhí)行的中高層領導；
（2）勇于承擔領導責任的未來領導者。
課程收益:
（1）掌握并運用診斷技術。將下屬區(qū)分為四種不同的發(fā)展層次，以便領導者進行分類管理。
（2）掌握并運用彈性領導技術。根據(jù)下屬的四種發(fā)展層次，采取四種不同的領導方法。
（3）掌握并運用教練技術。提升下屬的能力！
（4）掌握并運用激勵技術。提升下屬的工作意愿
（5）掌握并運用授權技術。如何分步驟進行授權
培訓頒發(fā)證書:
面談
課程大綱:
《領導力》大綱
第一單元 領導透視：影響力從哪兒來 員工心目中的領導
——下屬對于拙劣領導的負面反應 ——從企業(yè)壽命看領導功過 ——領導者，你欠缺什么
——問題研討：好領導和糟糕領導的行為特征和表現(xiàn) 擴大影響力的三個要素：
——領導能力 ——領導權力 ——領導風格 領導的6P特質(zhì)
——領導遠見(Purpose) ——領導熱情(Passion) ——自我定位(Place) ——優(yōu)先順序(Priority) ——人才經(jīng)營(People) ——領導權力(Power) 權力=你可能的影響力
——五種權力基礎 ——權力的運用技術：權術
——影響權術選擇的權變因素 領導者，你的績效從哪兒來
——影響領導績效的三個因素 第二單元 診斷技術：下屬的成熟度如何 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
——問題討論：什么因素影響員工完成任務 ——因素一：工作能力 ——因素二：工作意愿 員工發(fā)展的四個層次
——D1階段特征 ——D2階段特征 ——D3階段特征 ——D4階段特征
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次 員工的發(fā)展層次會固定不變嗎 企業(yè)員工的三種類型
——“人財”“人在”和“人災” ——留住“人財”留住金 ——激勵“人在” ——限制“人災”
問卷測試：領導風格的自我診斷 第三單元 統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格 兩種不同的領導行為
——問題討論：領導者每天做什么 ——行為一：指揮性行為 ——行為二：支持性行為 四種不同的領導風格
——命令式 ——教練式 ——支持式 ——授權式 領導模型展示
領導風格診斷：如何改進我們的領導風格 案例研究：領導風格和角色轉(zhuǎn)換 四種領導方式的共同特點 彈性運用四種領導風格
第四單元 教練技術：造就精英下屬！ 教練是什么 教練的四大職能 為什么要教練下屬
培訓師介紹：
南開大學商學院MBA，國際經(jīng)濟學學士，新加坡國立大學公共決策交流生。曾任北京中辰集團物流公司HR、廈門航空精益生產(chǎn)咨詢顧問，現(xiàn)任時代光華管理學院講師，中國平安保險公司內(nèi)訓師。
主要研究：公司治理，企業(yè)戰(zhàn)略，企業(yè)文化。
被譽為最年輕的管理布道者。
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