所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

中高層經(jīng)理人 團(tuán)隊管理者

課程收益:

1、轉(zhuǎn)換思維，從被動管理到主動管理；
2、最大發(fā)揮團(tuán)隊價值；
3、提升業(yè)績50%；
4、降低流失率；
5、管理者的自我素養(yǎng)提升。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

課程認(rèn)證證書

課程大綱:

第一部分 明確職責(zé)：業(yè)績是靠團(tuán)隊產(chǎn)生的
角色轉(zhuǎn)變：超級員工與管理者的區(qū)別
用人：盡力發(fā)揮團(tuán)隊每個成員的作用獲得最大業(yè)績
帶團(tuán)隊：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊，維持業(yè)績并為未來的業(yè)績創(chuàng)造條件
第二部分 用人：發(fā)揮現(xiàn)有團(tuán)隊的最大作用
認(rèn)識員工的狀況
分析員工的類型：意愿和能力模型
化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量
明確你的用人目標(biāo)：讓每個人（而不是讓個別人）都成功
消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消除你對用好不同類型員工的不同阻力。
制定你的用人策略：針對不同類型員工狀況制定用人策略
-有意愿缺乏能力
-沒有能力也沒有意愿
-有一定能力但有很強(qiáng)意愿
-有能力但意愿懈怠
針對你的團(tuán)隊的實際，制定員工的使用策略
第三部分 帶團(tuán)隊：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊形成夢之隊
■理想的隊伍不是自然形成的
認(rèn)識自生自滅的后果，承擔(dān)帶隊伍的責(zé)任
認(rèn)識什么是理想的團(tuán)隊
業(yè)績-成長性模型
理解決定成長性的關(guān)鍵因素以及管理者對成長性的作用
實施團(tuán)隊發(fā)展策略：
規(guī)劃整個團(tuán)隊的發(fā)展，形成梯隊、保持熱情
確定針對不同成員的發(fā)展策略，形成“老”“中”“青”結(jié)合的團(tuán)隊
-青年：有意識扶植后備隊
-中年：盡快承擔(dān)責(zé)任、加強(qiáng)能力的深度，推動老人持續(xù)進(jìn)步
-老人：保持學(xué)習(xí)和成長熱情
結(jié)合工作分配來發(fā)展團(tuán)隊
針對你的團(tuán)隊的實際，制定隊伍發(fā)展規(guī)劃
針對各個員工制定發(fā)展計劃（行動）
第四部分 建立互信的上下級關(guān)系
建立互信的工作關(guān)系是影響下屬的第一步
互信的工作關(guān)系是管理的前提
如何建立良好的工作關(guān)系
理解他的需要并且?guī)椭�他成�?
運(yùn)用同理心與成員進(jìn)行深入的交流
重視建立非正式關(guān)系，掌握成員的思想動態(tài)
在談話中深入了解下屬的思想：管理談心的過程
第五部分 激勵團(tuán)隊成員
任務(wù)和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎
他們?yōu)槭裁磥砉ぷ?認(rèn)識兩大因素
挽留和激勵有什么不同
你能讓他們更加滿意，激勵因素蘊(yùn)藏著巨大力
學(xué)習(xí)激勵的手段：
如何表揚(yáng)員工
表揚(yáng)和激發(fā)成就感有什么不同 如何經(jīng)常讓員工享受到成就感
如何摸準(zhǔn)能夠激勵員工成就感的熱鍵
如何改造工作以便提高士氣
你的改進(jìn)計劃
現(xiàn)狀怎么樣
在兩大因素中你的員工得到了什么
你如何能夠增強(qiáng)他的滿意度

培訓(xùn)師介紹：

  李程遠(yuǎn)，中國實戰(zhàn)管理課程講師，全國管理領(lǐng)域百強(qiáng)講師，實戰(zhàn)派職業(yè)經(jīng)理人，高效團(tuán)隊管理者，思維能力訓(xùn)練人，《中層經(jīng)理人團(tuán)隊管理之劍》創(chuàng)始者與講授者。擅長針對企業(yè)中層經(jīng)理人進(jìn)行管理技能與思維訓(xùn)練相結(jié)合，搭建高效協(xié)作的組織團(tuán)隊。使管理者思維能力系統(tǒng)提升，并有效導(dǎo)入人員管理模式。在多年的管理與實戰(zhàn)經(jīng)驗中，對于洞察客戶需求、破解消費者心理，科學(xué)診斷企業(yè)狀態(tài)，低成本塑造和建立品牌，銷售團(tuán)隊進(jìn)行管理和提升，有深入研究與資深經(jīng)驗。成功輔導(dǎo)多家企業(yè)導(dǎo)入實施體系化管理。
多年在國家事業(yè)單位，上市企業(yè)，大型集團(tuán)性公司擔(dān)任總經(jīng)理，培訓(xùn)中心經(jīng)理，運(yùn)營經(jīng)理等高級管理工作經(jīng)驗。并以管理工具為主導(dǎo)，流程思維為引導(dǎo)，實際案例為分析編著《中層經(jīng)理人團(tuán)隊管理之劍》課程。在中國移動、中國電信、中國郵政、廣州本田、香港康爾藥業(yè)、香港中藥制造有限公司、蘋果專賣店、 綠瘦國際集團(tuán)
健客網(wǎng)等大型企業(yè)進(jìn)行多場培訓(xùn)，深受學(xué)員與社會好評。
李程遠(yuǎn)老師授課風(fēng)格為革新傳統(tǒng)感念式空洞無物訓(xùn)練形式，以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過程，通過演練、絕色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、實戰(zhàn)分享等形式，張弛有度、實效傳遞。做到深入淺出，互動實效，使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。

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