所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

高校在校生、應屆畢業(yè)生、實習生、工作不滿2年高校畢業(yè)生、高校就業(yè)指導部門、企業(yè)HR部門等

課程收益:

課程對學生擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)錨目標設定有很強的指導意義，同時對高校就業(yè)政策研究、企業(yè)HR領域具有參考價值。

課程大綱:

一、 課程背景
1、 當代大學生如何認識當前的就業(yè)環(huán)境，如何在校期間積蓄足夠的能量，如何找到自己理想的工作單位，如何在工作崗位上迅速提升自我，如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。。。。。。。。課程拋磚引玉，給出答案。
2、 企業(yè)招聘部門如何招募到既優(yōu)秀又合適的大學生人才，這里會有所啟發(fā)。
3、 高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門，根據就業(yè)政策、市場環(huán)境、學生特點有所借鑒。
二、課程內容
分析當前就業(yè)環(huán)境和就業(yè)狀況，剖析大學生就業(yè)失敗的主要原因，闡明大學期間就業(yè)準備內容以及職業(yè)規(guī)劃的重要性，以生動形象的“汽車模型”進行高度概括。課程多次列舉正反兩面案例，啟發(fā)性強，實用價值大，尤其對今后職業(yè)發(fā)展方向產生重大影響。課程對學生擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)錨目標設定有很強的指導意義，同時對高校就業(yè)政策研究、企業(yè)HR領域具有參考價值。
三、課程亮點
1、案例眾多、理性思維、生動活潑的就業(yè)指導課。
2、將自身研發(fā)的管理模型應用課程之中。
四、課程舉例
二維基礎、職業(yè)錨、汽車圖像、困惑與對策。
五、課程對象
高校在校生、應屆畢業(yè)生、實習生、工作不滿2年高校畢業(yè)生、高校就業(yè)指導部門、企業(yè)HR部門等。
六、課時安排 3課時。
七、課程提綱
第一單元：認識篇
第一部分：大學生求職面臨的現(xiàn)狀
一、激烈的市場和人才競爭
二、名校效應和人脈資源的利用
第二部分：大學生求職失敗的原因
一、五種失敗原因
二、產生根源
三、客觀校正
第二單元：準備篇
第一部分：就業(yè)準備的必要性
第二部分：就業(yè)準備的內容
第三部分：就業(yè)準備的注意事項
第三單元：規(guī)劃篇
第一部分：汽車模型
一、模型提出緣由
二、模型解析
第二部分：職業(yè)規(guī)劃
一、 職業(yè)方向選擇基準
二、 職業(yè)方向六種選擇
三、 專業(yè)與行業(yè)的辯證關系
四、 自我潛力的挖掘、職業(yè)測評
五、 完整的職業(yè)規(guī)劃圖

培訓師介紹：

  田軍，1962年出生，中國社會科學院研究生院研究生學歷。5年企業(yè)基層管理經驗，15年企業(yè)中高層管理實踐，30年學習研究企業(yè)管理理論經歷。
在IT、金融、投資、教育、醫(yī)療、房地產、貿易、國防軍工、HR研究、文化傳播等
10大行業(yè)領域（含集團公司、上市公司）中擔任企業(yè)中高層以上管理者。
主要研究方向：人力資源、企業(yè)管理、職業(yè)規(guī)劃、管理實戰(zhàn)。