所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理者

課程大綱:

動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略
課程大綱
一、課程介紹
面對不斷變化的市場環(huán)境，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營正遭遇著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)的商業(yè)巨頭正紛紛步入危機(jī)。諾基亞帝國土崩瓦解、柯達(dá)陷入破產(chǎn)困境、國美經(jīng)營出現(xiàn)巨虧等。而與之相對應(yīng)的是，那些能夠根據(jù)環(huán)境的變化及時(shí)變革創(chuàng)新的企業(yè)，如IBM、蘋果等，逐漸成為市場的主導(dǎo)者。無數(shù)案例無一不印證了達(dá)爾文的那句話：“那些能夠生存下來的并不是最聰明和最有智慧的，而是那些最善于應(yīng)變的�！�
本門課程重點(diǎn)討論了應(yīng)對當(dāng)今動(dòng)蕩變化商業(yè)環(huán)境的動(dòng)態(tài)經(jīng)營創(chuàng)新戰(zhàn)略。課程提出了動(dòng)態(tài)經(jīng)營的創(chuàng)新思維，還針對企業(yè)經(jīng)營中常見的管理迷思，圍繞企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略模型及其方法論來介紹動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略。企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略模型是在動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)分析各個(gè)戰(zhàn)略要素的基礎(chǔ)上，由戰(zhàn)略定位、運(yùn)營體系、管理體系、企業(yè)文化、商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)共同組成的一個(gè)相互作用的商業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)。本門課程結(jié)合具體的管理咨詢案例來剖析“DRCO”動(dòng)態(tài)經(jīng)營的方法論，并將行動(dòng)學(xué)習(xí)作為重要的變革工具與方法論進(jìn)行傳授，啟發(fā)學(xué)員準(zhǔn)確識別自身經(jīng)營中的戰(zhàn)略問題，并根據(jù)環(huán)境調(diào)整經(jīng)營策略，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面變革與創(chuàng)新。
二、課程目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)員掌握動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略的本質(zhì)和方法論。
2、幫助學(xué)員認(rèn)識到企業(yè)經(jīng)營管理的本質(zhì)，使用“DRCO”動(dòng)態(tài)經(jīng)營方法針對性地解決企業(yè)的實(shí)際問題。
3、在GPS-A模型的指導(dǎo)下，幫助學(xué)員更新管理思維，創(chuàng)新管理方法，領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的全面變革與優(yōu)化，以適應(yīng)環(huán)境的變化。
4. 以“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法幫助學(xué)員掌握開展組織學(xué)習(xí)的方法，以及如何通過組織學(xué)習(xí)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)解決問題能力，提升組織績效。
5. 幫助學(xué)員了解并行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程工具，并且結(jié)合案例進(jìn)行現(xiàn)場演練，實(shí)現(xiàn)熟練使用這些工具方法來高效解決問題。
三、課程特色
1. 思想性：站在企業(yè)家高度講述動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略，將哲學(xué)與心理學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理有機(jī)融合，形成了獨(dú)特的商業(yè)思維和突破性思考方式，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)思想性的提升。
2. 實(shí)用性：通過最實(shí)用的講解將復(fù)雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單可操作的原則、技巧和方法，解決現(xiàn)實(shí)的管理問題，具有極強(qiáng)的實(shí)操性與實(shí)用性。
3. 生動(dòng)性：在課程設(shè)計(jì)上，融入教育學(xué)的相關(guān)理念，緊扣主題，安排小組研討，不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)，讓學(xué)員在潛移默化中更容易接受相關(guān)知識和理念。
4. 啟發(fā)性：課程使用的重點(diǎn)案例大多是課程教授親自咨詢或?qū)嵺`過的，通過對這些案例的深入剖析，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行深度思考。
5. 分享性：不僅注重臺上的講授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員之間的分享。
四、課程大綱
課題模塊 內(nèi)容說明
第一講
變化的世界 A、知識體系
1、企業(yè)為什么會(huì)發(fā)生問題與危機(jī)
動(dòng)蕩的環(huán)境，變化的世界
適者生存——市場經(jīng)濟(jì)主體的生存法則
企業(yè)的進(jìn)化
2、企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略模型
企業(yè)經(jīng)營內(nèi)部各要素的系統(tǒng)關(guān)系
企業(yè)子系統(tǒng)與商業(yè)生態(tài)母系統(tǒng)的全面關(guān)系
驅(qū)動(dòng)因素：商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)與變化的永恒性
變化的過程——從量變到質(zhì)變
3、傳統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的弊端
B、互動(dòng)環(huán)節(jié)
案例研討：Dell模式的興衰
B、案例分享
案例：兩只火雞變不成鷹
案例：手機(jī)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化
案例：蒙牛的危機(jī)
案例：星巴克與85度C
案例：腦白金成為絕唱
案例：營銷大包干制的變革
A、知識體系
第二講
動(dòng)態(tài)經(jīng)營思維
1. 動(dòng)態(tài)思維
2. 知不知而行
3. 試錯(cuò)思維
4. 概率思維
5. 無所住而生其心
6. 即興反應(yīng)
7. 迭代思維：敏捷與速度，持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)
8. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)
B、案例分享
案例：IBM、變革與轉(zhuǎn)型，重建系統(tǒng)
案例：異形玻璃企業(yè)的戰(zhàn)略
案例：微信的迭代進(jìn)化
公司+養(yǎng)殖場模式的誕生
A、知識體系
第三講：
動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略的方法論

1. 動(dòng)態(tài)經(jīng)營“DRCO”循環(huán)系統(tǒng)
結(jié)合顧家組織變革的案例詳細(xì)剖析闡述動(dòng)態(tài)經(jīng)營“DRCO”循環(huán)系統(tǒng)
結(jié)合海天渠道、諾貝爾瓷磚渠道變革的案例詳細(xì)剖析闡述動(dòng)態(tài)經(jīng)營“DRCO”循環(huán)系統(tǒng)
2. GPS-A動(dòng)態(tài)經(jīng)營模型
B、互動(dòng)環(huán)節(jié)
研討與分享：學(xué)員在職業(yè)生涯中遭遇的最有挑戰(zhàn)性的管理問題

第四講：
行動(dòng)學(xué)習(xí)—制定動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略的工具
A、知識體系
1、組織的學(xué)習(xí)
組織學(xué)習(xí)的過程
在組織中開展行動(dòng)學(xué)習(xí)的步驟
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹
3、如何使用行動(dòng)學(xué)習(xí)工具和方法在組織內(nèi)部召開workshop
B、互動(dòng)環(huán)節(jié)
現(xiàn)場演練：選擇上一環(huán)節(jié)中提出的某個(gè)管理問題，現(xiàn)場模擬小型的戰(zhàn)略workshop
C、案例分享
通用電氣根據(jù)市場環(huán)境的變化不斷進(jìn)行變革
顧家戰(zhàn)略變革項(xiàng)目的workshop

培訓(xùn)師介紹：

  高松教授
能夠大幅提升學(xué)員滿意度的教授
能夠?qū)⒗碚撍枷胄耘c實(shí)戰(zhàn)實(shí)用性完美融合的專家
華東理工大學(xué)商學(xué)院教授，中國行動(dòng)學(xué)習(xí)研究中心主任；《中歐商業(yè)評論》專欄作家，第一財(cái)經(jīng)日報(bào)特約撰稿人。
中國行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域權(quán)威專家，高松教授主持召開首屆中國行動(dòng)學(xué)習(xí)國際論壇，社會(huì)反響巨大，多家國內(nèi)知名財(cái)經(jīng)媒體均對行動(dòng)學(xué)習(xí)國際論壇進(jìn)行了采訪報(bào)道。
中國實(shí)效型管理咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者，將行動(dòng)學(xué)習(xí)引入企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)的第一人。曾為幾十家行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供戰(zhàn)略和營銷咨詢服務(wù)；高松教授服務(wù)過的客戶包括中國電信、寶鋼集團(tuán)、上海莊臣、顧家家居、川嬌農(nóng)牧、山東中慧、江蘇興達(dá)等；
高松教授具有豐富的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。不僅包含多年大型企業(yè)集團(tuán)市場總監(jiān)、營銷副總裁的經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，還擁有數(shù)年作為控股股東、CEO全面運(yùn)營企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
高松教授先后為上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、華東理工大學(xué)商學(xué)院等眾多高校的MBA、EMBA以及高級總裁班教授動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略、實(shí)戰(zhàn)性創(chuàng)新市場營銷、管理思維、民企管理機(jī)制再造等課程。高松教授講授的總裁班、EMBA班學(xué)員評分均在90分以上。高松教授還多次當(dāng)選為最受EMBA、總裁班學(xué)員歡迎的課程教授。
高松教授擅長將知識傳遞和解決問題高度融合，率先提出了動(dòng)態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略的理論，并將其運(yùn)用于企業(yè)戰(zhàn)略定位梳理、管理機(jī)制再造以及業(yè)務(wù)瓶頸突破的管理實(shí)踐中，取得了顯著的效果。
授課風(fēng)格：
高松教授多年從事商業(yè)教育和培訓(xùn)，能夠從學(xué)習(xí)的本質(zhì)出發(fā)設(shè)計(jì)課程，并創(chuàng)新式的引入行動(dòng)學(xué)習(xí)研討法，采用多元化的教學(xué)手法，與學(xué)員充分互動(dòng)，讓學(xué)員于輕松氣氛中領(lǐng)悟相關(guān)知識，收獲個(gè)人感悟。
高松教授具有深厚的管理學(xué)、哲學(xué)、國學(xué)和心理學(xué)功底，在長期的實(shí)踐中，高松教授進(jìn)行了深入而系統(tǒng)的思考，將哲學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理有機(jī)融合，形成了突破性的碰撞經(jīng)營課程，為學(xué)員帶來全新的思考及持續(xù)的人生啟迪，有效提升學(xué)員的管理境界。
高松教授演講風(fēng)格生動(dòng)幽默，講解透徹，使用案例鮮活有代表性，授課內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)、能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為簡單可操作的技巧、方法，解決現(xiàn)實(shí)問題，具有極強(qiáng)的實(shí)操性與實(shí)用性。
學(xué)員反饋
“非常感謝您的精彩授課，尤其是每天一次的課堂研討和發(fā)表（希望以后上課的老師也能堅(jiān)持這樣就好了），以及生動(dòng)有趣、一氣呵成的講解，讓我們獲益匪淺！”
“通過這短短的4天，讓我更深刻地體認(rèn)到了您冷峻、瀟灑的外表里的樸實(shí)、真誠和人文關(guān)懷！謝謝您！”
“體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢無可替代。只有有了對個(gè)人深入的感悟，有了自知，在洞見的道路上才能走的越深�！�
“高松教授的課程并不是一個(gè)簡單汲取知識的課程，而是與其他學(xué)員們一起同修共創(chuàng)，深刻剖析自我，分享各自的思考的過程”。
“在這次課程之前，有許多事情沒有想到。沒有想到要這么深入的剖析自己；沒有想到幾天的課程出現(xiàn)那么多難忘的經(jīng)歷；沒有想到這幾天的課程會(huì)改變我的思維模式。這些沒有想到的問題，卻產(chǎn)生了一個(gè)我完全沒有想到好的結(jié)果”。

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