- 主講老師: 羅瀾
- 課程類別: 綜合管理
- 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):6-18 課時(shí) (6課時(shí)/天)
- 課程編號(hào): 8380
- 開(kāi)課城市:不限
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培訓(xùn)對(duì)象:
所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象
培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)中高層管理人員、班組長(zhǎng)、需要對(duì)員工輔導(dǎo)的管理者 課程收益:
明確管理者在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該扮演的角色,明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì),以及以積極的心態(tài)投入團(tuán)隊(duì)工作;
掌握輔導(dǎo)面談的技術(shù);
有效的激勵(lì)員工,組建高效團(tuán)隊(duì)。 課程大綱:
第一單元:巨變時(shí)代的管理
管理的答案去了哪里
發(fā)生在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利轉(zhuǎn)移
擴(kuò)大答案的接觸面
橫向與縱向組織結(jié)構(gòu)解析
管理的第三條途徑
測(cè)試:我是合格的管理者嗎
案例:能否學(xué)會(huì)管理下屬
第二單元:現(xiàn)代管理者的角色:企業(yè)教練
現(xiàn)代管理的變化趨勢(shì)
什么是教練
以上為本的傳統(tǒng)管理與以下為本的教練管理的比較
案例:做上級(jí)的痛苦
企業(yè)教練
教練的身份
教練的角色
教練的基本功
小測(cè)試:是否可以尋到規(guī)律
優(yōu)秀教練的十種行為
從下屬到管理者的區(qū)別
視頻案例解析
教練的要點(diǎn)
教練是體系、支持、個(gè)性發(fā)展
從幫助到支持
以Y理論的教練觀
從宏觀到微觀
人類認(rèn)知的結(jié)構(gòu)分析
認(rèn)識(shí)大腦
測(cè)試:你的創(chuàng)新能力如何
案例:是否信任下屬
第三單元:基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬
輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)與關(guān)鍵技巧
輔導(dǎo)的步驟
輔導(dǎo)的方法檢測(cè)
授權(quán)與激勵(lì)
案例分析:怎樣讓下屬積極而不疲乏
小練習(xí):四個(gè)計(jì)劃性的問(wèn)題
基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧
融洽氛圍
你看到了什么
教練的發(fā)問(wèn)動(dòng)機(jī)
教練的能力測(cè)試
發(fā)揮下屬潛能的三種提問(wèn)方式
確定目的
思維坐標(biāo)的朝向
把握目標(biāo)
無(wú)須領(lǐng)導(dǎo)只需跟隨
管理大腦:覺(jué)察與舍棄
從人類恐懼的分解
如何幫助下屬找可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
自我測(cè)試:你是看中問(wèn)題還是目標(biāo)呢
如何支持哪些遇到困境的下屬
多種方法幫助下屬創(chuàng)造成功體驗(yàn)
練習(xí):?jiǎn)栴}如何問(wèn)
問(wèn)題挖掘的方法
行動(dòng)計(jì)劃的分解 培訓(xùn)師介紹:
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘老師
浙江大學(xué)繼教學(xué)院總裁班特聘講師
國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師
美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證教練
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)(AACTP)國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)(AACTP)國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師
美國(guó)NASA打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)認(rèn)證培訓(xùn)師(國(guó)內(nèi)首批)
中層管理者升職必備書(shū)籍《輔佐上級(jí)成就自己》一書(shū)作者。