中高層管理人員

喧鬧的背后總是浮躁，浮躁的背后必是恐慌。過去幾年以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮帶給中國(guó)企業(yè)一場(chǎng)熱鬧，卻也留下許多反思：所有企業(yè)似乎一直在嘗鮮，卻慢慢舌頭發(fā)麻，失去了原有的純正味道�？上驳氖牵�2016年這場(chǎng)“工匠精神”的春風(fēng)吹醒了企業(yè)，沒有工匠精神的互聯(lián)網(wǎng)思維是耍流氓。

我們或?qū)⒖匆姡?span>2016中國(guó)企業(yè)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)登頂，而2016年的流行語必定是——為互聯(lián)網(wǎng)+注入工匠精神，為傳統(tǒng)企業(yè)插上騰飛的翅膀！本課程從企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的角度，深刻地闡述了傳統(tǒng)企業(yè)如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”和“工匠精神”自我顛覆、組織重構(gòu)、管理進(jìn)化、創(chuàng)新變革的戰(zhàn)略行動(dòng)，最終把企業(yè)改造成為一個(gè)新時(shí)代的成功企業(yè)！

u  主講專家：蔣小華

u  培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理人員

u  課程時(shí)間：1天

u  課程大綱：

第一章       互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)與進(jìn)程

1.     什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？；

2.     互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)：在線化和數(shù)據(jù)化；

3.     “互聯(lián)網(wǎng)+”的八大特征與動(dòng)力源；

4.     互聯(lián)網(wǎng)“加”的前世今生。

第二章       互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代呼喚工匠精神

1.     致差點(diǎn)失傳的匠心；

2.     工匠精神的內(nèi)涵；

a)     慢一點(diǎn)的節(jié)奏、細(xì)一點(diǎn)的耐心

b)    把99%提高到99.99%

c)     不達(dá)要求絕不交貨

d)    需求抓的準(zhǔn)、自己逼的狠、管理盯的緊

3.     新工匠精神：創(chuàng)造者、小而美、潛心研思、日日精進(jìn)。

4.     少一些浮躁，多一些純粹

5.     少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地

6.     少一些急功近利，多一些專注持久

7.     少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品

8.     得有技術(shù)要義在精微、不追求極致不罷休的氣派

9.     有十年如一日、反復(fù)磨練方成器——用信仰累積生命的厚重

第三章       新時(shí)代的工匠精神必須是創(chuàng)造者

1.     企業(yè)大佬們的危機(jī)

2.     互聯(lián)網(wǎng)+給傳統(tǒng)企業(yè)的4個(gè)預(yù)警：

a)     過去的成功——案例：柯達(dá)之死

b)    路徑的依賴——案例：諾基亞之困境

c)     增長(zhǎng)的放緩——案例：李寧一切皆有可能？

d)    結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑

3.     7種創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)變

換條路走/試錯(cuò)思維/突破經(jīng)驗(yàn)/混亂無序/深度挖掘/贏者務(wù)虛/善用優(yōu)勢(shì)

4.     創(chuàng)新思維方法

頭腦風(fēng)暴法/德爾菲法/和田12法。

第四章       互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神的戰(zhàn)略思維

1.     一切以用戶為中心——用戶思維；

案例：三只松鼠如何快速成為堅(jiān)果第一品牌？

2.     匠人精神/一根筋思想——極致思維；

案例：蘋果為何可以賺取智能手機(jī)行業(yè)絕大部分的利潤(rùn)

3.     做減法——簡(jiǎn)約思維；

案例：凡客陳年的困境，華為手機(jī)的崛起

4.     快速迭代——迭代思維；

案例：三星迅速崛起，日企日漸衰落

案例：隱形冠軍如何成長(zhǎng)？

案例：方太如何成功定位高端市場(chǎng)？

第五章       互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理進(jìn)化

1.     源自工業(yè)時(shí)代的管理已然過時(shí)，并付出慘重代價(jià)；

案例：海爾張瑞敏為何在30年后再次掄起“大錘”？

2.     互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代與工業(yè)時(shí)代管理對(duì)比分析；

3.     互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代管理模式4個(gè)基本特征。

案例：績(jī)效主義如何毀了索尼

4.     互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的6個(gè)挑戰(zhàn)；

5.     贏取挑戰(zhàn)的4個(gè)核心思想；

巔覆權(quán)威\人人是專家\最接近答案的在一線\高馬斯諾需求層次理論

6.     卓越領(lǐng)導(dǎo)者4個(gè)基本行為；

案例：小米如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)叫板蘋果？

7.     互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的5個(gè)特質(zhì)。

贏取粉絲\創(chuàng)造三感\憂患意識(shí)\公開透明\謹(jǐn)言慎行

案例：周鴻祎如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打敗傳統(tǒng)殺毒廠商？

8.     互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的執(zhí)行力建設(shè)

智慧執(zhí)行\(zhòng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任\快樂工作\流程疏理\自我價(jià)值\優(yōu)勢(shì)效應(yīng)

第六章       互聯(lián)+時(shí)代匠人文化塑造

1.     國(guó)家層面：如何從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”？

2.     企業(yè)層面：企業(yè)如何從頂層設(shè)計(jì)到基層執(zhí)行全面推動(dòng)？

3.     修匠心：嚴(yán)于律己，高層第一推動(dòng)力；

4.     造匠人：不斷苛求，善待“工匠”；

5.     筑匠氣：迫使進(jìn)化，培育工匠文化。

蔣小華老師簡(jiǎn)介

Ø 新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者；

Ø 10年工匠文化研究歷程；

Ø 10年中高層管理與執(zhí)行力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；

Ø 浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；

Ø 清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘專家

Ø 被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”；

Ø 阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；

Ø 曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；

Ø 曾任中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；

Ø 曾獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)；

蔣老師擁有10年在外企、私企的管理實(shí)踐，專門從事過管理咨詢顧問工作，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；12年授課經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)了1000多家企業(yè)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到10萬人以上，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，特別在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、工匠精神方面造詣斐然，成為企業(yè)首選教練。課程以操作性、實(shí)用性見長(zhǎng)，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要傳承與回歸工匠精神。蔣老師從多年前就致力于“工匠精神”研究與管理實(shí)踐，深入研究與走訪日本、德國(guó)等企業(yè)的工匠文化；具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論研究。他是集經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐于一身的管理實(shí)踐者。

主要研究課題：

《工匠精神》《工匠文化》《守破離》《領(lǐng)導(dǎo)力》《執(zhí)行力》《中高層管理技能》

已出版著作：

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》《守破離》《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格

1)     課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；

2)     授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)

3)     授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具

4) 課程滿意度95分左右；