培訓(xùn)受眾:
企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體員工及家長(zhǎng)。
課程收益:
如果說(shuō)孩子的教育問(wèn)題是所有家長(zhǎng)關(guān)心的熱門話題，那么，“員工激勵(lì)”和“
團(tuán)隊(duì)和諧”問(wèn)題則是所有企業(yè)關(guān)注的重要話題。目前，企業(yè)在人員管理方面存在兩大突出現(xiàn)象：
一是留不住人才。很多企業(yè)在管理現(xiàn)狀的困擾下，面臨著發(fā)展的瓶頸、成長(zhǎng)的煩惱。人才是制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，一些企業(yè)為了聘請(qǐng)和留住人才，往往費(fèi)盡心機(jī)、不惜血本，但是，人才離職、跳槽的現(xiàn)象還是屢見(jiàn)不鮮，甚至出現(xiàn)挖企業(yè)的墻角、集體離職等現(xiàn)象。專家認(rèn)為，導(dǎo)致員工離職的根本原因，往往不是企業(yè)待遇不好，而是缺乏團(tuán)隊(duì)凝聚力，員工缺乏歸屬感。
二是難以有效調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，執(zhí)行力差。面對(duì)此類現(xiàn)狀，企業(yè)往往從改進(jìn)企業(yè)制度和提升執(zhí)行力角度來(lái)激發(fā)員工的工作主動(dòng)性，但是往往達(dá)不到理想效果，為什么 其中一個(gè)主要的根源，就是員工被生活、家庭和孩子問(wèn)題所困擾，嚴(yán)重干擾和影響了員工的工作心情和工作狀態(tài)。
任何一位員工，都不是獨(dú)立于社會(huì)和家庭存在的孤立的人，員工既是企業(yè)人，同時(shí)也是家庭的一員，并且員工在家庭中扮演的角色和功能，與在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧凸δ苁窍嗤ǖ�。員工在企業(yè)中表現(xiàn)不佳的根源，往往來(lái)源于在婚姻和家庭中對(duì)角色的錯(cuò)位和認(rèn)知不清。
因此，要想從根本上解決以上兩大現(xiàn)狀，必須從員工自身和諧、家庭和諧和親子和諧的角度入手，才能釜底抽薪，從根本上改善員工的工作狀態(tài)和工作表現(xiàn)，進(jìn)而提升員工工作積極性和組織績(jī)效。
人們常說(shuō)“從小有個(gè)好父母，上學(xué)有個(gè)好老師，工作有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)”是成功的必要條件。本課程從家庭與工作場(chǎng)所之間的相互影響和依存關(guān)系出發(fā)，側(cè)重從“家庭和諧”、“親子和諧”和“自身和諧”的角度，促進(jìn)家庭與生活幸福，幫助各級(jí)管理者和員工改善生活心態(tài)和生命狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)和諧”和促進(jìn)工作狀態(tài)的改善。
同樣道理，對(duì)于廣大管理者和領(lǐng)導(dǎo)者而言，只有先做好家長(zhǎng)，才能做好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。因此，本課程也同樣適用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的自我提升和修煉。
本課程亮點(diǎn)：遵循“以人為本，尊重生命”，用智慧的愛(ài)經(jīng)營(yíng)好家庭為根基，讓愛(ài)的發(fā)光體照射到企業(yè)，融入到社會(huì)，安康于國(guó)家，造福人類！
課程目的：擺脫傳統(tǒng)教育觀念，幫助家長(zhǎng)走出親子教育誤區(qū)，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)找出團(tuán)隊(duì)和諧的奧秘，家和萬(wàn)事興，企業(yè)才會(huì)蒸蒸日上！
課程模塊：社會(huì)和諧模塊、自身和諧模塊、親子和諧模塊、團(tuán)隊(duì)和諧模塊，婚姻和諧模塊，幸福和諧模塊。
課程大綱:
課程導(dǎo)論、重點(diǎn)問(wèn)題與培訓(xùn)定向
主題一：打造和諧員工，構(gòu)建和諧企業(yè)
1解讀人生的兩大道場(chǎng)——家庭與工作場(chǎng)所
2.如何實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡
3.生活心態(tài)與職業(yè)心態(tài)的相互關(guān)系
4.唯與萬(wàn)物和諧——才有智慧人生
與“自己的生命”和諧
與“周圍人”的生命和諧
與“大自然萬(wàn)物”和諧
5.和諧員工的四項(xiàng)修煉
主題二：自身和諧——愛(ài)好自己，做好榜樣
1.言傳不如身教
行有不得，反求諸己
孩子身上的問(wèn)題都有父母的影子
員工的問(wèn)題根本上都是領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題
人做對(duì)了，事情就做對(duì)了
2.先修身齊家，才能立業(yè)、治國(guó)、平天下
3.愛(ài)好自己，改變心態(tài)是成功的關(guān)鍵
有形生命——從缺陷開(kāi)始愛(ài)
無(wú)形生命——從缺點(diǎn)開(kāi)始愛(ài)
積極心態(tài)——放下對(duì)自己的不滿
主題三：親子和諧——領(lǐng)導(dǎo)力從做好家長(zhǎng)開(kāi)始
——每一個(gè)好孩子的背后，都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)；在每一個(gè)好員工背后，都有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
1.人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力
2.子女教育的啟迪
為什么孩子缺乏自我獨(dú)立意識(shí)
孩子的希望是如何破滅的
3.錯(cuò)誤的愛(ài)——如果觀念不及格，遲早要失去教育孩子的資格
不會(huì)愛(ài)，愛(ài)變害
溺愛(ài)誤區(qū)
錯(cuò)愛(ài)誤區(qū)
無(wú)愛(ài)誤區(qū)
4.子女教育觀念要懂得與時(shí)俱進(jìn)
第五代家庭教育模式
孩子需要智慧的愛(ài)
5.花苞心態(tài)，全納的愛(ài)
生存與生活的區(qū)別
符合生命成長(zhǎng)規(guī)律的愛(ài)
從缺點(diǎn)開(kāi)始愛(ài)，尊重差異，允許失敗
愛(ài)一半，恨一半
不怕自卑，怕驕傲
主題四：好思維，好人生——不要讓孩子和員工輸在幸福感上
——讓孩子騰飛的奧秘：就是給予他們安全感，幸福感，自豪感！
1.信任孩子
→學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪
2.尊重孩子
→學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)請(qǐng)教
3.理解孩子
→學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴
4.激勵(lì)孩子
→學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享
5.寬容孩子
→學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待
6.提醒孩子
→學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
主題五：夫妻和諧——不同人生角色的和諧流動(dòng)
一個(gè)成熟的丈夫——應(yīng)在父親與兒子的角色中流動(dòng)；一個(gè)成熟的妻子——應(yīng)在母親與女兒的角色中流動(dòng)。
1幸�；橐龅南嗵幵瓌t
誠(chéng)：婚姻最怕一個(gè)“疑”字
信：失去信賴，婚姻無(wú)奈
通：通則不痛，痛則不通
容：智慧的愛(ài)需要“包容”
懂：好男人懂女人，好女人懂男人
悟：愛(ài)到老，悟到老
主題六：團(tuán)隊(duì)和諧——提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的八項(xiàng)修煉
好環(huán)境，好心情；壞環(huán)境，壞心情。人，其實(shí)就是環(huán)境的產(chǎn)物。
1、員工為什么要跳槽
2、團(tuán)隊(duì)和諧的八項(xiàng)修煉
態(tài)度：創(chuàng)環(huán)境，愛(ài)生命
通容：感恩心，花苞情
尊嚴(yán)：人中人，樂(lè)似神
規(guī)律：二分三，不極端
心安：靠團(tuán)隊(duì)，心不累
方法：豆腐嘴，刀子心
心態(tài)：平常心，最開(kāi)心
成長(zhǎng)：會(huì)轉(zhuǎn)念，智慧現(xiàn)
培訓(xùn)師介紹：
王文華，國(guó)際陶行知
賞識(shí)教育研究所家庭教育專家，金牌培訓(xùn)師，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院EAP簽約心理咨詢師，中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)簽約金牌培訓(xùn)師，石家莊金澤教育首席講師，2012年中國(guó)福布斯千強(qiáng)講師。王文華講師先后為家長(zhǎng)培訓(xùn)80多場(chǎng)，為學(xué)生進(jìn)行情商訓(xùn)練50多場(chǎng)。以《遲開(kāi)的花更美》為主題的大型演講，給千家萬(wàn)戶撫平心理創(chuàng)傷，受到了高度的贊譽(yù)。王文華講師先后為全國(guó)各地學(xué)生和家長(zhǎng)提供上百次心理咨詢和輔導(dǎo)，讓沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生回到課堂，讓走入誤區(qū)的父母徹底醒悟，找到了增進(jìn)家庭和諧的途徑和方法。王文華講師專注情商訓(xùn)練和弘揚(yáng)賞識(shí)文化，致力于為促進(jìn)家庭和諧獻(xiàn)出自己的光和熱！
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