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課程大綱:

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)
從技術(shù)走向管理課程有哪些
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)講師有哪些
從技術(shù)走向管理內(nèi)訓(xùn)專家哪位最權(quán)威
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歡迎進(jìn)入著名從技術(shù)走向管理 專家平梵老師課程《從技術(shù)走向管理培訓(xùn)》！
講師：平梵
課程時(shí)間：2天
培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定
培訓(xùn)收益：
1、了解從技術(shù)走向管理 的關(guān)系；
2、學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用建立在可持性發(fā)展基礎(chǔ)上銷售規(guī)模提升數(shù)據(jù)模型 。
培訓(xùn)對(duì)象：
公務(wù)員、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層等
課程推薦：
主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述建立在可持性發(fā)展基礎(chǔ)上銷售規(guī)模提升數(shù)據(jù)模型 的操作精髓
案例指導(dǎo)：分析從技術(shù)走向管理 內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練：掌握從技術(shù)走向管理 的技能提升方法
行動(dòng)建議：從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議：引爆從技術(shù)走向管理 潛力的行動(dòng)方案
培訓(xùn)背景：
1. 大量工具和模板的運(yùn)用
2. 理念+實(shí)際操作
3. 了解管理者的主要職責(zé)
4. 掌握領(lǐng)導(dǎo)者的管理工具
基于此，平梵老師在他的經(jīng)典課程《建立在可持性發(fā)展基礎(chǔ)上銷售規(guī)模提升數(shù)據(jù)模型培訓(xùn)》中遵循科學(xué)和哲學(xué)密切結(jié)合、中西管理文化相互滲透的原則，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的基本問題進(jìn)行了一次系統(tǒng)闡釋。
——?dú)g迎進(jìn)入著名企管專家平梵老師的《從技術(shù)走向管理培訓(xùn)》課程！
培訓(xùn)大綱：
平梵老師的《從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)》課程內(nèi)容如下：
一、運(yùn)動(dòng)員向教練員的轉(zhuǎn)變
1、快樂足球
2、態(tài)度決定一切
德魯克：管理的本質(zhì)就是用人成事
德魯克：《有效的管理者》、《二十一世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》
米盧
分析：從技術(shù)走向管理培訓(xùn)案例！
解析：從技術(shù)走向管理內(nèi)訓(xùn)案例!
案例：從技術(shù)走向管理課程案例分析！
二、個(gè)人化向組織化轉(zhuǎn)變
1、卓越組織的早期特征
目的
目標(biāo)
計(jì)劃
愿景
2、什么是目標(biāo)
討論：目標(biāo)是遠(yuǎn)大好，還是短淺好
案例：為什么麥當(dāng)勞的洗手間最干凈
案例：三個(gè)泥瓦匠的故事說明什么
海爾案例：服務(wù)的成功，決勝在終端
IBM沃爾森：經(jīng)營組織；經(jīng)營業(yè)務(wù)；
3、工 作 分 配
嗑瓜子的啟示
經(jīng)驗(yàn)借鑒
討論：從技術(shù)走向管理經(jīng)典案例討論!
分組：從技術(shù)走向管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析：從技術(shù)走向管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱！
三、直接控制向間接控制的轉(zhuǎn)變
《論德國軍官》
德魯克：聰明的做事，而不是賣力的做事
孟子：勞心者治人，勞力者治于人
孔子：不在其位，不謀其政
組織的核心要素
制度
機(jī)制
文化
管理制度和文化理念的驅(qū)動(dòng)
互動(dòng)：從技術(shù)走向管理培訓(xùn)案例評(píng)估
分享：某集團(tuán)從技術(shù)走向管理培訓(xùn)案例
分享：哈佛經(jīng)典從技術(shù)走向管理案例分析示范
四、從受人喜歡向受人尊重的轉(zhuǎn)變
五、個(gè)人業(yè)績向組織業(yè)績轉(zhuǎn)變
匹夫之勇，婦人之仁
無為而治，良將無赫赫之功
德魯克：組織的功能是讓平凡的人做出不平凡的業(yè)績
貝爾賓：人無完人，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻可以完美。
不能預(yù)測一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定成功，可以預(yù)測一個(gè)團(tuán)隊(duì)一定失敗。
貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色理論啟示：
1、功能均衡
2、主動(dòng)補(bǔ)位
3、用人之長
4、容人之短
思考題 結(jié)合你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛鳛橐粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何找準(zhǔn)角色，擺正位置
談?wù)剬?duì)“經(jīng)營組織，而不是經(jīng)營業(yè)務(wù)”的理解
談?wù)剬?duì)“良將無赫赫之功”的理解
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)總結(jié)
備注：從技術(shù)走向管理培訓(xùn)網(wǎng)為企業(yè)及員工提供：從技術(shù)走向管理培訓(xùn)診斷咨詢項(xiàng)目。包括：從技術(shù)走向管理公開課、：從技術(shù)走向管理內(nèi)訓(xùn)、從技術(shù)走向管理講師外派、從技術(shù)走向管理調(diào)研與咨詢等最完備的一攬子的從技術(shù)走向管理解決方案。平梵老師的：從技術(shù)走向管理營銷課程大綱可根據(jù)客戶需求量身定制！