把工作當事業(yè)其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

企業(yè)中層一下干部及普通員工

課程收益:

更加清楚認識工作的價值，注重個人成長，實現(xiàn)快樂工作，成長成才。

課程大綱:

一、導言
從經(jīng)營人生的角度來考慮，我們也可以把人分成四類：
不經(jīng)營自己，也沒有人經(jīng)營他
沒有人生可言-----死人
不經(jīng)營自己，由別人來經(jīng)營他
碌碌無為 ----“活著的人”
認真經(jīng)營自己，沒有經(jīng)營別人
懂得如何為自己創(chuàng)造美好生活—職業(yè)人
不但經(jīng)營自己，而且經(jīng)營別人
為自己和團隊創(chuàng)造美好生活---“老板”
一、我們?yōu)槭裁匆�工�?br />1、工作是一個人成長與成熟的標志
2、工作是體現(xiàn)個人價值的試金石
二、你來工作要什么
一樣的工作，不一樣的命運（三個石匠的故事）
不同的態(tài)度，不同的結果
三、人才的真義
企業(yè)規(guī)模不同，用人標準有一定的差異。但是，從根本上看，企業(yè)對人才的評價主要是從兩個方面做出的： 能力+態(tài)度
企業(yè)中的四類人ＣＡＩ：
人裁—沒有能力，態(tài)度又差 裁掉算了！
人材—態(tài)度不錯，干不了事 將就用吧！
人才—能力挺強，態(tài)度太差 真難用呀！
人財—態(tài)度很好，又有能力 真是公司的財源呀！
四、用心打理我們的事業(yè)
1、心態(tài)歸零，過去不是未來
2、激發(fā)熱情，樂在打理事業(yè)
3、主動工作----一個人成功的臺階
4、終身學習，提升個人素養(yǎng)
5、改變自己，人生操之在我

培訓師介紹：

  任俊武，男，1970年3月出生，漢族，中共黨員，大學本科學歷，高級管理工程師，國家注冊二級企業(yè)培訓師，1992年畢業(yè)于四川大學計算機專業(yè)，歷任中鋁山西分公司計控信息中心團委書記、辦公室副主任、政工科長，兼任博雅企業(yè)管理公司首席講師，河津中學傳統(tǒng)文化榮譽講師，運城振邦素質教育學校特約講師，運城航空職業(yè)技術學校特約講師，淘課網(wǎng)銀牌講師。
自2006年以來，為中鋁山西分公司、山西華澤鋁電有限公司、山西陽光集團、山西晉輝建筑有限公司、山西曙光集團、山西綠拓新能源科技有限公司等數(shù)十家大中型企業(yè)員工講授企業(yè)管理及員工職業(yè)化素養(yǎng)課程；為山西聞喜信用聯(lián)社、宇龍汽貿(mào)公司、凱達汽貿(mào)公司、運城天之潤員工授課；為康杰中學、河津一中、河津三中學師生及運城大中專學生講授傳統(tǒng)文化及禮儀知識；為校園無憂網(wǎng)、幸福天下管理公司、西安上升教育培訓公司講授職業(yè)化素養(yǎng)課程；應稷山邢家莊念佛堂邀請兩次講授傳統(tǒng)孝道文化。
近7年以來，源于對中國傳統(tǒng)文化的無限熱愛，并始終把傳播傳統(tǒng)文化視為己任，曾認真研讀過《論語》《孟子》《大學》《中庸》《道德經(jīng)》《莊子》《荀子》《墨子》《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《朱子格言》《顏氏家訓》《了凡四訓》《鬼谷子》《心經(jīng)》《禮記》《壇經(jīng)》等著作，并把傳統(tǒng)文化理念貫穿于現(xiàn)代企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)和教育培訓課程之中，收到了良好的效果。
主講課程：《新晉員工職業(yè)化訓練》《員工職業(yè)禮儀》《把工作當事業(yè)》《現(xiàn)代員工職業(yè)化素養(yǎng)》《6S現(xiàn)場管理》《提升服務意識》《開心工作 快樂生活》《傳統(tǒng)文化與幸福人生》《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》《傳統(tǒng)文化與企業(yè)管理》《傳統(tǒng)文化與陽光心態(tài)》《百善孝為先》《學習型組織建設》《六頂思考帽》。
另外可根據(jù)客戶需求，開發(fā)相應課程。

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