經(jīng)營視野下的人力資本運(yùn)營其它上課時間：

中高層管理人員，特別是董事長、董事及總裁、副總裁等核心層

課程背景

“人力”未必是“資本”，從“人力”到“資本”，須經(jīng)運(yùn)營；而通過“管人”以“理事”，是管理者的第一要務(wù)。本課程從經(jīng)營的角度，全面升級傳統(tǒng)的“非人”課程，以在新的歷史條件下，幫助企業(yè)有效推動人力資源管理從“成本型”向“利潤型”的轉(zhuǎn)變。

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
●幫助學(xué)員樹立正確的指導(dǎo)思想，以在實(shí)際工作中堅(jiān)持方向，始終站在人力工作的制高點(diǎn)上。
●幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)的理論、方法與工具，以在實(shí)際工作中提升能力，將人力工作從“成本型”轉(zhuǎn)向“利潤型”。
●幫助學(xué)員熟悉必備的基礎(chǔ)設(shè)施，以在實(shí)際工作中拓寬思路，為人力工作的有效性提供保障。

課程大綱

前言——決定績效的三個要素
指導(dǎo)思想篇
一、原理：內(nèi)在決定外在
二、方法：啟動鑄魂工程
1. 打造“夢想與行動一致”的企業(yè)金字塔
2. 重點(diǎn)突破：戰(zhàn)略思維
同步練習(xí)：喬布斯和斯卡利
三、應(yīng)用：我的《二五規(guī)劃》
理論、方法與工具篇
知識體系：“非人”邏輯圖

第一講：引人（“賺錢”）
1. 引人“為什么”：小事情，大道理
2. 引人“是什么”：人和崗的事前匹配
3. 引人“怎么做”：引人模型解碼
補(bǔ)充：識人有術(shù)
1）耳聽：一戰(zhàn)成名
2）眼見：藝高膽大
3）心想：如何學(xué)得

第二講：用人（“花銷”）
1. 用人“為什么”：千古奇冤
2. 用人“是什么”：人和崗的事中匹配（太極中的“陽魚”）
3. 用人“怎么做”：人力資源賬本三個要領(lǐng)
補(bǔ)充：“阿米巴”模式：人人都是經(jīng)營者
1）原理：迪爾茨的邏輯理解層次
2）方法：透視“阿米巴”的底層邏輯
3）應(yīng)用：海底撈讓每個員工都成經(jīng)營者

第三講：育人（“投資”）
1. 育人“為什么”：運(yùn)用排除法證明
2. 育人“是什么”：人和崗的事中匹配（太極中的“陰魚”）
3. 育人“怎么做”：培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變
補(bǔ)充：如何創(chuàng)建賦能型組織
1） 賦能型組織進(jìn)階圖
團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：賦能型組織1.0
2）行動學(xué)習(xí)：賦能型組織2.0
3）五項(xiàng)修煉：賦能型組織3.0
4）賦能型組織邏輯圖

第四講：留人（“儲蓄”）
1. 留人“為什么”：學(xué)習(xí)曲線和工資曲線（雙線圖）
2. 留人“是什么”：人和崗的事后匹配
3. 留人“怎么做”：激勵的七個要素
補(bǔ)充：4L理論
基礎(chǔ)設(shè)施篇
1. 市場：組織系統(tǒng)之“心”
2. 機(jī)制：組織系統(tǒng)之“骨”
3. 文化：組織系統(tǒng)之“表”
結(jié)語：從知到行的兩條路徑

課程附件：
◆ 同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
◆ 管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
◆ 落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法