課程背景

為什么要開發(fā)本課程？
1.解決問題的課程才是好課程，立足企業(yè)需求進行課程開發(fā)，提高課程針對性和目標性，減少企業(yè)培訓資源浪費，提升培訓價值
2.解決問題的課程最終為共同實現(xiàn)企業(yè)績效目標的達成，致力于最大限度來支撐和助推企業(yè)績效目標實現(xiàn)之培訓的推動作用
3.解決問題的課程，既能收到人力資源部門的歡迎同時會極大獲得業(yè)務部門的青睞，有利于培訓力在企業(yè)內(nèi)部持久、有效！
本課程是如何開發(fā)的？
1.源于經(jīng)典開發(fā)模型的精髓，結合企業(yè)內(nèi)部培訓課程開發(fā)的實際需要，分為四大方面，逐步實施開發(fā)
2.從問題分析出發(fā)，并萃取有效的經(jīng)驗和案例，整合資源進行高效課程開發(fā)和設計
3.課程中積極引導體驗，激發(fā)學員的學習興趣和觸動，提高轉化。

課程目標

課程目標：
使學員正確認知什么樣的課程才有價值。
掌握如何調研訪談，收集和分析企業(yè)問題，形成真實、有效的培訓需求。
掌握如何篩選關鍵績效問題，挖掘要因。
制定課程目標，描述課程價值，凸顯課程亮點和收益。
標桿訪談，萃取組織內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗。
設計課程結構，邏輯嚴謹、層次分明。
引導體驗激發(fā)學員興趣，創(chuàng)設情境鏈接已有經(jīng)驗。
引導思考，剖析新知，闡述核心內(nèi)容，促進吸收轉化。
練習反饋確保學有所得，推動轉化，學以致用。

課程大綱

課程大綱
課程導入：頭腦風暴
1.為什么企業(yè)內(nèi)部培訓認知度不高？
2.什么樣的課程才會在企業(yè)內(nèi)部有價值？
3.如何實現(xiàn)和開發(fā)解決企業(yè)內(nèi)部實際問題的課程？
第一講：聚焦問題鎖定目標
一、明確問題點，初步確定開發(fā)方向
1.企業(yè)內(nèi)部調研訪談的常見方式
2.如何實施調研訪談，收集問題點
3.理清需求點，準確描述問題現(xiàn)狀
二、培訓分析聚焦價值問題點
1.篩選排序，選定關鍵績效問題
2.挖掘問題根源，探尋問題本質
3.分解核心問題點
三、梳理目標凸顯價值定位
1.制定目標，清晰界定課程價值
2.以課程名稱的名義，凸顯亮點和收益

第二講：整合資源明確方案，注重實效
一、萃取技術讓內(nèi)容更有效
1.訪談標桿、專家萃取內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗
2.借力標桿，引入外部經(jīng)典實踐
二、搭建結構，讓內(nèi)容清晰明了
1.設計結構，邏輯嚴謹層次清晰
2.包裝內(nèi)容，好記好用好體會
三、量化成果，讓內(nèi)容可衡量
1.表現(xiàn)目標，讓培訓效果凸顯
2.配套工具，讓教學內(nèi)容落地

第三講：精選教學方法
一、引導體驗，激發(fā)學習興趣
1.創(chuàng)設情境，激活已有經(jīng)驗
2.分析討論，調動學員反思
二、引導思考，深化觸動新知
1.剖析新知，由表入里凸顯本質
2.啟發(fā)聯(lián)想，促進吸收和理解
三、引導應用，推進實踐落地
1.練習反饋，學有所成
2.推動轉化，學以致用

第四講：打造精品課程
一、美化PPT成果
1.內(nèi)容精煉
2.排版有力
3.圖文匹配
4.邏輯清晰
5.動畫流程
6.導航有序
二、開發(fā)教學手冊
1.講師手冊設置課程要點和授課流程
2.學員手冊設置課堂學習和課后應用
三、三級優(yōu)化
1.自我驗證優(yōu)化
2.專家驗證優(yōu)化
3.學員驗證優(yōu)化
注：課程大綱可根據(jù)企業(yè)實際情況和調研結果進行調整。