如何發(fā)現(xiàn)和解決生產(chǎn)問(wèn)題其它上課時(shí)間：

所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層，生產(chǎn)管理人員及班組長(zhǎng)
與生產(chǎn)有關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)計(jì)劃部門人員

課程收益:

【強(qiáng)化預(yù)防意識(shí)】構(gòu)建預(yù)防思維，強(qiáng)化預(yù)防理念
【掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題方法】練就一雙慧眼
【解決方法落地】對(duì)解決問(wèn)題的方法即可落地實(shí)施

課程大綱:

在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，您是否遇到過(guò)以下情形：
生產(chǎn)問(wèn)題防不勝防，重復(fù)錯(cuò)誤不斷出現(xiàn)
預(yù)防意識(shí)不強(qiáng)，問(wèn)題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，最終釀成大禍
解決問(wèn)題的方法不當(dāng)，拖延以及沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
課程概要
課程通過(guò)提高生產(chǎn)管理者的系統(tǒng)思考能力，樹(shù)立“以防為主”的思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法并加以改進(jìn)，同時(shí)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣及流程管理，用PDCA循環(huán)打開(kāi)思路，為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)
課程優(yōu)勢(shì)
【預(yù)防為主的思想】防患于未然，或把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)
【刨根問(wèn)底的思想】透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不放過(guò)任何疑點(diǎn)
【解決問(wèn)題有規(guī)律可循】通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，直面解決之道
課程內(nèi)容
前言 生產(chǎn)管理贏在思維
一．系統(tǒng)思考能力
二．創(chuàng)造力
三．預(yù)防為主
第一講 生產(chǎn)管理就是要解決問(wèn)題
一． 沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有生產(chǎn)管理
二． 做善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的管理者
三． 分類管理生產(chǎn)問(wèn)題
第二講 如何發(fā)現(xiàn)和解決操作層問(wèn)題
一． 操作層問(wèn)題是生產(chǎn)企業(yè)面臨的主要問(wèn)題
二． 發(fā)現(xiàn)操作層問(wèn)題的四種方法
三． 解決操作層問(wèn)題的五種措施
四． 案例分析：一定要告訴員工違規(guī)操作的嚴(yán)重后果
第三講 如何發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
一． 提高觀察力發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
二． “5Why分析法”分析生產(chǎn)問(wèn)題
三． “三不法”與“5W2H分析法”發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
四． “PM分析法”發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
五． “4M檢驗(yàn)法”發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
六． “六大任務(wù)法”發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問(wèn)題
第四講 如何解決生產(chǎn)問(wèn)題
一． 解決生產(chǎn)問(wèn)題的兩個(gè)原則
二． 按標(biāo)準(zhǔn)程序解決生產(chǎn)問(wèn)題
三． ISO在生產(chǎn)管理中的應(yīng)用
第五講 QC手法在解決生產(chǎn)問(wèn)題上的應(yīng)用
一． QC手法：層別法；查檢表；柏拉圖；魚(yú)骨圖；推移圖
二． QC手法解決生產(chǎn)問(wèn)題的案例分析
第六講 養(yǎng)成良好習(xí)慣
一． 5S管理
二． 用PDCA法打開(kāi)思路
三． 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理-做最好的班組長(zhǎng)
四． 案例分析：強(qiáng)化流程管理-流程圖
總結(jié)：1. 現(xiàn)場(chǎng)管理三要素（人，物，場(chǎng)所）及 兩流（物流，信息流）
2. 防患于未然
3.“利他”思想