培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
培訓師、企業(yè)
內(nèi)訓師（賦有指導、培訓員工義務的管理者）、培訓管理者
課程收益:
1、從心理學等角度把控成人如何進行有效學習，從深刻抓住作為學習主體的學員的角度出發(fā)，開發(fā)與設置更具備培訓價值的課程。
2、掌握如何利用人類的左右腦功能，激發(fā)學員的最大化獲益。
3、掌握培訓課程的開發(fā)與構(gòu)建技能，搭建結(jié)構(gòu)化，使學員易理解與掌握的課程內(nèi)容。
4、掌握有效的培訓路徑方式，使課程具備有效的呈現(xiàn)功能。
課程大綱:
一、培訓
課程設計1、認知培訓與成人學習
1) 培訓與培訓師
2)受歡迎與不受歡迎的課程
3) 成人學習的四大原則
4)成功學習的三大促動因素
5)培訓師需遵循的兩大原則
2、培訓課程設計（重點模塊）
1)課程設計的功能
2)課程設計的流程
二、專業(yè)
授課技巧1、登臺演繹的前奏與過程
1) 你的形象是否令人愉悅
2) 講臺的基本功訓練
2、授課流程掌控與呈現(xiàn)技巧
1) 授課基本流程
2) 課程的導入與收結(jié)
3) 培訓中的充能之術(shù)
3、專業(yè)授課方法的運用
1) KOLB學習環(huán)
2)授課方法介紹
3)視覺道具的運用
4、培訓現(xiàn)場管理和應變方法
1)培訓現(xiàn)場管理的兩個概念
2)課堂提問和答疑技巧
3)如何面對不同狀態(tài)的學員
培訓師介紹：
國際注冊行動學習促動師；國際注冊培訓管理師、培訓師
國家高級人力資源管理師；國家
企業(yè)培訓師
課程講求實操性，注重理論與落地雙方面的融合與協(xié)調(diào)。
TTT課程，可以為企業(yè)提供咨詢式培訓，通過“講師診斷——現(xiàn)狀分析——提供方案——實施操作——驗收成果”五步驟的方式，促進企業(yè)內(nèi)部講師TTT技能的提升。