所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

各級中高層領(lǐng)導(dǎo)者、管理人員。

課程收益:

針對各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，通過對創(chuàng)新思維和整合思維能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)會修煉并運用整合思維方法，解決管理中的選擇困惑、決策沖突等復(fù)雜問題。

課程大綱:

領(lǐng)導(dǎo)者的整合思維訓(xùn)練
——復(fù)雜環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維模式
主講：柳瑞軍
標(biāo)準(zhǔn)課時：6課時
課程背景及意義：管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策，因此，管理者的思維技巧和效率，將決定他的工作成效。在全球化時代，企業(yè)經(jīng)常處于高度復(fù)雜性、模糊性、不確定性與動態(tài)性的內(nèi)外環(huán)境中，往往同時存在兩種相互矛盾、對立、沖突的思想，在這種情形下，是否具備整合思維能力，已經(jīng)越來越成為衡量領(lǐng)導(dǎo)者和管理者優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
課程目標(biāo)：針對各級領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，通過對創(chuàng)新思維和整合思維能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)會修煉并運用整合思維方法，解決管理中的選擇困惑、決策沖突等復(fù)雜問題。
課程大綱：
一、 整合思維是領(lǐng)導(dǎo)工作成敗分水嶺
1. 整合性思維：成功領(lǐng)導(dǎo)者和高績效管理者的思維模式。
2. 復(fù)雜環(huán)境下必須學(xué)會整合思維。
3. 什么是整合思維
4. 整合思維四大技法。
二、 解決問題的“系統(tǒng)思考法”
1. 系統(tǒng)的改進(jìn)與放棄
2. 打破組織的四個邊界
3. 案例：海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新。
4. 訓(xùn)練工具：“道法術(shù)器”分析。
三、 解決問題的“本質(zhì)提煉法”
1. 揭示本質(zhì)，探索規(guī)律。
2. “顯而易見”的管理真相。
3. 反思性學(xué)習(xí)與雙環(huán)學(xué)習(xí)。
4. 訓(xùn)練工具：二元歸納法。
四、 解決問題的“強制關(guān)聯(lián)法”
1. 蝴蝶效應(yīng)：世界萬物有關(guān)聯(lián)，人生處處要超傳。
2. 案例：稻盛和夫的經(jīng)營哲學(xué)。
3. 訓(xùn)練工具：強制關(guān)聯(lián)法。
五、 解決問題的“觀念融合法”
1. 對立和沖突的融合。
2. 任正非的“灰色管理”和文化變革。
3. 王石的處事藝術(shù)。
4. 訓(xùn)練工具：強制反駁與整合技術(shù)。

培訓(xùn)師介紹：

  柳瑞軍，中層領(lǐng)導(dǎo)力和管理創(chuàng)新培訓(xùn)專家、清華大學(xué)總裁班授課講師、北京大學(xué)營銷總裁班特聘講師、前沿講座簽約講師、2011年[前沿金壇獎]杰出管理導(dǎo)師、國際培訓(xùn)師協(xié)會金牌培訓(xùn)師、IPTS 高級國際職業(yè)培訓(xùn)師、美國 ICQAC 高級職業(yè)培訓(xùn)師、CMC國際注冊管理咨詢師、中科院心理所EAP中心簽約咨詢師，有近10年在國家機關(guān)工作經(jīng)歷，10多年在合資企業(yè)、國企、民營等集團公司擔(dān)任總經(jīng)理等高管工作經(jīng)歷，熟悉不同行業(yè)和所有制企業(yè)的特點，深知管理中存在的問題，擅長對管理問題進(jìn)行本質(zhì)分析和系統(tǒng)思考，倡導(dǎo)簡單有效的解決管理問題之道，思維開闊，授課生動。長期為黨政機關(guān)及事業(yè)單位、500強企業(yè)、上市公司、大型集團公司進(jìn)行管理培訓(xùn)，深獲贊譽和好評！
擅長培訓(xùn)領(lǐng)域：中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力和管理創(chuàng)新。

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